报名人数连续三年破千万，高考“千万人挤独木桥”？

文/杨

图/图片蠕虫创意

6月7日，高考正式拉开帷幕，今年全国高考注册人数1078万人，创历史新高。

2019年，高考申请人数将在10年内恢复到1000万，2020年将比上一年增加40万至1071万，今年将增加到1078万。

过去，据说高考在木桥上挤满了成千上万的人。那么现在呢？《中国新闻周刊》邀请了中国教育科学研究院院士于兆轩，讲述了这些年来高考的变化。

可以上山，不同身高的不同孩子

中国新闻周刊：高考申请人数连续三年突破1000万，如何看待近年来高考招生人数的回潮？

存储：一般来说，高考申请人数的变化与两个因素有关，一个是这个年龄段的总人口，另一个是高中的受欢迎程度。

从国家来看，不同地区普及高中的时间过程是不一样的，像江浙东部地区一样，普及高中相对较早，当然以后很难有增量的数量。在河南、山西和西部的一些地区，由于高中普及率不高，所以现在呈现出一个基本情况，就是中西部地区高考生人数的增加，东部地区的增加已经相对结束。

三年前，教育部门提出了普及高中的要求，而各地普及高中实际上非常快，因为我们有了九年义务教育的基础，其实三五年内，我们基本上可以实现每个地方的普及高中。因此，高考申请人数的增加，可以维持长达五年左右，未来的增加主要取决于这个年龄段的人口，与高中普及率无关。

中国新闻周刊：虽然高考报考人数众多，但录取率已经逐渐飙升至现在的80%以上。过去说高考是"几千万人拥挤的木桥"，那么现在说是"几千万人跑双向八车道"吗？

储物：从单木桥到八车道的隐喻，我觉得还有更合适的。就像这些孩子在爬山，爬一个凸起，80%的孩子可以跨过这个凸起，可以上山，但是不同的孩子在不同高度的山上，有的在较高的位置，有的在比较低的位置。

上山的路主要是通过高考。一般来说，登山应该有多种方式，可以快，也可以慢。高考是在同一时间，我们都跑上这条路，有的跑得高，有跑得比低。

我想只要你上山，我们就不应该太在意山上的位置，因为大学本身就是一个门槛。进入门槛后，孩子们不得不花时间学习和改变自己。

中国新闻周刊：过去，高考被赋予了"改变命运"的使命，现在的大学入学考试似乎不那么令人兴奋，那么高考的目的是什么呢？

存储：从实际情况看，当国家处于发展阶段时，高考个人命运的变化更大，当国家越来越发达时，个人高考命运的变化会更小。也就是说，当社会发展到一定水平时，社会将不再通过高考改变人们的命运，它将通过其他途径、方式改变人们的命运。

就人口比例而言，当只有少数人可以进入高考时，那么改变人们命运的作用就更大了。现在高等教育的总入学率达到50%以上，进入普及时代，高考只是从事某一职业或进入某一行业步骤，它不能立即改变人们的命运。

但它有助于那些上大学的人在未来站在更高的水平上，找到工作，开阔视野，寻找新的空间。我认为大学现在的主要功能是让你更上一层楼，只能扮演这个角色。

一定要关心你的州是否还在增长

《中国新闻周刊》记者：虽然高校已经比较普遍，但重点高校的录取率仍然只有5%左右。确切地说，高考实际上是"数千万人挤在名校单木桥上"？

存储：真正能到达山顶的少数人，更多的人可能在半山，在山脚下相对较低的位置。我建议同学们不要太在意什么学校，只要你进入这个门槛，就很优秀。

然后进入这个门槛，不要觉得自己爬到山顶睡觉，没有目标，其实爬到山顶还在门槛里面。查一下两院院士的统计，有很多院士原来是高校的，清华大学能达到的院士比例相对较小。

比例越大，就是在专业领域做更好的专业大学。从这个角度来看，我们并不在乎什么学校，一定要关心自己的状态还在不断成长，这是关键。

中国新闻周刊：为了考名校，近年来，即使很多考生已经考上大学，仍然选择回到熔炉重建，以及高分重读发烧的现象，真的有必要吗？

存储：先解释重读的现象。有高考后有重读，当时录取人数少，有很多人重读多年没有上过大学。1999年后，重读的性质发生了变化。这个新的变化，不是因为他没有上大学重读，而是因为他想测试一所更好的大学重读，所以出现了高分重读发烧的现象。

从数据中重读高分现象有三种。在第一种情况下，第二年考试的分数明显高于第一年，第一年约占学生的30%，在第二种情况下，第二年考试的分数与第一年相当，没有增加，在第三种情况下， 第二年考试的分数低于第一年。换句话说，只有30%的留级学生可以保证第二年的分数高于第一年。

此外，有可能多花一年时间重读和经济成本，这样重读才能真正吸引学生，最多只有20%左右。我讲这个数据，是希望我们能理性地看待这个事实，你想重读吗？你想要一个高分重读吗？我不认为这对普通人来说是必要的。如果你在第一年就玩出了你的游戏，那么最好再读一遍。

第二个维度，对于一个人的成长，是进入哪所学校很重要，还是继续成长的过程？显然，继续增长进程更为重要。你去任何一所学校，这是你人生的一个阶段，你最终离开了这所学校，学校对你的成长的价值已经实现。

我们应该多考虑的是，你真的有潜力在某一领域，你可以去什么样的学校，然后在学校寻求改变，即使学校很偏远，学校还是有它的机会。即使你上了一所顶尖大学，却没有找到自己的潜力，你还是找不到机会。

在了解了这个道理之后，我建议我们应该理性地处理重读，根据自己日益增长的需求来决定是否再读一遍，而不是简单地看自己想进入什么样的大学。

《中国新闻周刊》：为什么社会如此痴迷于重点大学？

存储：这是中国历史发展过程中的一些因素，首先是我们重视中国的历史，所谓名不真实，而"名"对应的"实"考虑相对较小。我们现在看重学历，重新命名学校，其实很多人过分强调名称的一种效果。

从某种意义上说，这种效应分散了人类成长的注意力。人的成长，一定要关心自己的利益是什么？您的潜力在哪里？你自己的成长之路是什么？这些都是真实的。所以我们不太在乎名校，一定要在乎我们能学到什么，学校在自己的成长和发展中能起到什么作用，这是非常重要的。

以"生活中的小事"的心态对待它

中国新闻周刊：高考不是一劳永逸的，未来还需要付出更多的努力。很多考生进入大学，因为学业压力大，难以适应大学生活，渐渐有些迷茫甚至抑郁，现在学生越来越脆弱？

存储：首先，今天大学生的构成与过去不同。过去，上大学的人很少，在同龄人中，这一群体比较优秀。现在，由于总入学率超过50%，大学正在招聘以前无法进入大学的人，这是构成的变化。

其次，许多学生在初中阶段，已经适应了死记硬背的学习风格。进入大学后，其实是一种灵活，自己选择，自己做学习决定，导致很多学生不适应。

而且，很多学生从小就受到家长、老师的警告，要在大学里好好学习，很多学生把大学作为自己的人生目标，作为终点。当他进入大学时，又无法产生新的目标，这一次他不知所措，没有方向学习的学习效果会更好。过了一段时间，大学也得考试，考试不好的心情自然会受到影响。

我认为从起点出发，从门槛到大学，我们应该树立新的人生，学习目标，尽可能地适应学习方式的变化，尽可能地做好自己的安排。

《中国新闻周刊》：高考是我们很多生活中的一次经历，你对高考的孩子有什么建议？

贮存：一是要注意过程，不要过多看结果;

从历史上看，在20岁时，一个人上什么样的大学可能存在差距，差距在30岁时缩小，40岁时一个人的本质被凸显出来。如果说人生在80年后，高考对人们的影响只有四分之一，四分之三的人主观能动性来决定。

总而言之，高考是人生大事，以"人生小事"的心态来对待。