早上送橙子去学校，我一上车，就看到橘子坐直了，问我："妈妈，猜猜我的衣服里有什么？""
我摸了摸他的小肚子，说："这是一本书吗？""
没错！奥兰治昨晚从衣服里拿出了他随身携带的未读的《丁丁历险记》，以便在上学的路上读完。
这时，我有一种舒舒服的感觉。
如果你知道Orange过去的阅读状态是什么样的，你可能会理解我现在的感受。
<h1>它必须从我小时候开始</h1>
小时候，我爱上了阅读是一件很自然的事情，当时爸爸妈妈给我讲了小画书，然后又读了小画书。整个过程很自然，没有让家长花太多心思。
当时也没有注意亲子阅读，他们告诉我的小画书不多。只是爸爸喜欢读书，家里有很多书，可能是受父亲的影响，小学一年级就能读懂整本故事书，三年级开始读大多的脑袋，什么英国小说选集，日本小说选集等等。只要爸爸的书柜里有故事情节书，我就会翻阅。
慢慢地，阅读成为我生活中不可或缺的一部分，一种根深蒂固的生活方式，它是我人生观，是我人生的滋养，不再压力太大。
所以，当我成为母亲的时候，一方面，我非常希望橙子也能从小就养成阅读的习惯，另一方面，我对橙子会养成阅读的习惯抱有乐观的信心。
因为我喜欢读书，除了书柜，家里的每一个角落也是一本书，有这样的环境，橘子会像我一样，爱读书应该是合乎逻辑的事情。然而，现在看来，这是一种盲目的乐观和自信。
<h1>我们是如何错失这个机会的</h1>
当奥兰治年轻的时候，我会和他一起读一些图画书，大部分时间都是读给他听的。后来，阅读环节慢慢演变成睡前讲故事。Orange喜欢听故事，并要求每天睡觉前讲故事。
有时候，忙碌的一天，我很累，懒得给他读一个故事，让他在IPAD上听故事。慢慢地，它演变成听音频故事，我读给他听补充。当时，我并不急于阅读这件事，以为当他在学校里认出更多的单词时，自然会爱上阅读。
从一年级到三年级，橙子听的很多音频很混杂，不仅有故事，还有科普课、历史课，可以说他的知识相当广泛。
一年级的时候橙子开始写诗，二年级暑假到蓬莱海边，写了一首关于战争的小诗，让我颇为惊讶。在崛起的那一刻，他也写了自己的故事，写天地，不能在语音上写字，打算写一整本书，让我出版给他。周围亲友看到的也是赞不绝口，都说橙子的语言很好，是被我启发的。
（橙色写的小诗）
然而，在这次的赞美中，我意识到问题逐渐凸显出来：橙色已经是三年级了，阅读基本词汇是没有问题的——但橙色还是不爱读啊！
在家里，他不会主动读书，即使他无所事事，挠墙。我让他找一本书来读，他只找都铎的书，只看图画，不怎么看文字。学校要求每天读十五分钟，他就像完成了任务，读了两本书，看了看表，时间到了，马上放下书。
如果不能养成阅读的习惯，没有书本带来的持久、强大的动力源，橙子现在的表现很容易闪烁，就经久不衰。
<h1>我走过的弯路</h1>
之前的盲目乐观和隐藏的懒惰心态终于开始显现后果。然后，你年纪越大，就越不可能养成阅读的习惯。
那不是很好。我将开始尝试弥补它。
养成习惯始于兴趣。奥兰治的一些同学已经开始阅读《查理九号》和《三重生活周刊》。我告诉自己不要担心，从简单的化妆开始。我买了很多简单的故事书。橙色读起来太难了，以至于他读了300页。
故事书不起作用，所以读图画书。我买了很多带图片的小图画书，每本只有两三行文字。这样可以吗？橙子翻了个身，放下了。
就在我焦虑的时候，无意中听到了一篇关于亲子阅读的文章。文章说，无论孩子多大，当他觉得自己在阅读上挣扎时，他都需要父母的陪伴。
这句话把我吵醒了。我想，橙子这么大，识字就够了，已经不是小孩子了，需要我陪着读书，只要给他时间给他书，剩下的就熟悉了。原来，父母在养成阅读习惯之前，有必要和孩子一起阅读。
<h1>陪伴，陪伴，开始亲子阅读</h1>
考虑到这一点，我开始练习。首先寻找他感兴趣的一本小画书，"丁丁历险记"。我过去跟他讲过这本书，但后来让他自己读，他只看了一下图画。仅仅看图片当然是没意思的，然后就被放在了次要位置。
既然离开了那么的功课，然后就什么都不说了，从一开始就补了，从一开始就开始补画！
我对《橘子报》说，我们一个人读一段话好吗？橙子欣然同意。
在这一点上，我发现了另一个问题。橙子基本上知道里面的单词，但是因为读得少，单词不认识熟悉，更不用说语言感，读起来磕磕绊绊，有时几乎要读一个单词。读一段话并不容易，注意识别单词，这一段说什么意思不明确。直到那时我才明白：难怪橙子不想读书，所以读起来有什么好玩的。
如果它不好玩怎么办？然后我会带他去玩。
当我阅读时，我模仿不同角色的语气，并有意识地阅读它们。
橙子读得很慢，我从来没有敦促他耐心地听它们。读错了，不要对他说，只是对他指出来。
他读完后，我向他解释了。当我们遇到一些有趣的事情时，我们一起笑了起来 - 书中有很多笑声。
轮到他读了一个稍大一点的段落，他一读那么多字，就处于一种恐惧和惊奇的状态，哼着他不想读的书，我给了他三次机会来改变他的阅读方式，激发他的主动性。
<h1>孩子的变化如此之快，以至于我感到惊喜</h1>
然而，我很快就看到了一起阅读的效果。是的，很快。
首先，橙子开始对阅读感兴趣。
记得我们第一次读书的时候，我们花了将近两个小时才读完12页，这就是12页的小图画书！
但看完之后，第二天他睁开眼睛，橙子起床拿丁丁，还和我一起读书。主动阅读，这是很少的事情，我很开心。
后来，这种读取状态的活动请求一直持续到今天。只要它有点空，橙子就会要求阅读丁丁。
然后他开始从阅读中获得成就感。
有一次，我们开车出去，奥兰治在车里看到一份报纸，上面有一条新闻和一张罢工机的照片。对于Orange来说，主动阅读新闻是前所未有的。我有点惊讶。
我赶紧强化了他的成就感："哇，你真的看完整个新闻了，太好了啊！你看，如果你不看文字，只看图片，你只看到一架飞机，现在，你会得到更多的信息？"
奥兰治若有所思地说："难怪某（奥兰治同学）喜欢看军事文章，他说特别有意思，并说以后再明白。"
我没有多说什么，我不需要再多说什么了，它本身就是一个微妙的指南。他开始觉得这些文字背后有一个广阔而有趣的世界。他阅读大段文字的成就感比我强迫他用一本书阅读时更能激发他的阅读兴趣。
现在，我们读完了一些小插图。与从头开始的小孩子不同，橙子毕竟有词汇基础，现在他们阅读越来越流畅，除了前两次艰难的阅读。遇到大段文字，也不再怕困难，几乎不再用权读三遍。有时，当成年人很忙时，他自己阅读。
我们还在读丁丁，有时陪他读书，有时父亲陪他读书，有时我们三个人一起读书。丁丁系列有几十本书，我想，以此类推，这几十本书已经读完了，橙色的阅读能力应该会大大提高。
我们不着急，让我们慢慢来。
<h1>我的一些经历</h1>
在培养孩子的兴趣阅读这件事上，我走过了一些弯路，也有过一些得失，现在虽然不能说已经成功了，但也积累了一些经验，在这里和大家分享。
1.我犯了一个许多父母会犯的错误，认为经验主义是理所当然的。教孩子我小时候怎么感受，怎么做，孩子会怎么做。自己的成长经历也好不到哪里去，不能传授给孩子。
每个孩子都有自己独特的特点，适合孩子，是最好的。
2.我发现"树自然直"这句话对孩子来说不是很可靠。
很多家长认为，虽然孩子现在有这样的问题，所以他自然而然地长大了理智。
起初我也是这么想的，后来发现事情并没有朝着我想要的方向发展，相反，年纪越大，我的习惯就越糟糕。及时的指导和教育，虽然费力，但这是家长的责任。
3.最关键的一点，陪伴。孩子在没有父母意图的情况下长大。陪伴实际上是解决许多问题的基本方法。我能感觉到，起初，橙子喜欢读书更像是和父母一起读书。
心灵的陪伴，是人，心灵也是，不责备，不评判，完全接受。在陪伴中，孩子感受到爱，力量和支持，这对他最初的开始非常重要。父母在孩子成长懒惰，迟早会翻倍。
4.习惯的培养，如果没有兴趣和成就感，单凭毅力去坚持，就太难了。成年人，尤其是儿童，情况确实如此。
在正确的时间找到并培养孩子的兴趣并增强他的成就感是他坚持一件事的最大和最持久的动力。
5. 要有耐心和小心。孩子的成长和变化不是一次性的事情，会有停滞，会有重复，家长需要耐心，仔细观察每个孩子的小进步，及时的鼓励和肯定。相信每个孩子都有良好的动力，我们只需要耕种土壤浇水，等待它破土发芽，慢慢长大。
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