早上送橙子去學校，我一上車，就看到橘子坐直了，問我："媽媽，猜猜我的衣服裡有什麼？""
我摸了摸他的小肚子，說："這是一本書嗎？""
沒錯！奧蘭治昨晚從衣服裡拿出了他随身攜帶的未讀的《丁丁曆險記》，以便在上學的路上讀完。
這時，我有一種舒舒服的感覺。
如果你知道Orange過去的閱讀狀态是什麼樣的，你可能會了解我現在的感受。
<h1>它必須從我小時候開始</h1>
小時候，我愛上了閱讀是一件很自然的事情，當時爸爸媽媽給我講了小畫書，然後又讀了小畫書。整個過程很自然，沒有讓家長花太多心思。
當時也沒有注意親子閱讀，他們告訴我的小畫書不多。隻是爸爸喜歡讀書，家裡有很多書，可能是受父親的影響，國小一年級就能讀懂整本故事書，三年級開始讀大多的腦袋，什麼英國小說選集，日本小說選集等等。隻要爸爸的書櫃裡有故事情節書，我就會翻閱。
慢慢地，閱讀成為我生活中不可或缺的一部分，一種根深蒂固的生活方式，它是我人生觀，是我人生的滋養，不再壓力太大。
是以，當我成為母親的時候，一方面，我非常希望橙子也能從小就養成閱讀的習慣，另一方面，我對橙子會養成閱讀的習慣抱有樂觀的信心。
因為我喜歡讀書，除了書櫃，家裡的每一個角落也是一本書，有這樣的環境，橘子會像我一樣，愛讀書應該是合乎邏輯的事情。然而，現在看來，這是一種盲目的樂觀和自信。
<h1>我們是如何錯失這個機會的</h1>
當奧蘭治年輕的時候，我會和他一起讀一些圖畫書，大部分時間都是讀給他聽的。後來，閱讀環節慢慢演變成睡前講故事。Orange喜歡聽故事，并要求每天睡覺前講故事。
有時候，忙碌的一天，我很累，懶得給他讀一個故事，讓他在IPAD上聽故事。慢慢地，它演變成聽音頻故事，我讀給他聽補充。當時，我并不急于閱讀這件事，以為當他在學校裡認出更多的單詞時，自然會愛上閱讀。
從一年級到三年級，橙子聽的很多音頻很混雜，不僅有故事，還有科普課、曆史課，可以說他的知識相當廣泛。
一年級的時候橙子開始寫詩，二年級暑假到蓬萊海邊，寫了一首關于戰争的小詩，讓我頗為驚訝。在崛起的那一刻，他也寫了自己的故事，寫天地，不能在語音上寫字，打算寫一整本書，讓我出版給他。周圍親友看到的也是贊不絕口，都說橙子的語言很好，是被我啟發的。
（橙色寫的小詩）
然而，在這次的贊美中，我意識到問題逐漸凸顯出來：橙色已經是三年級了，閱讀基本詞彙是沒有問題的——但橙色還是不愛讀啊！
在家裡，他不會主動讀書，即使他無所事事，撓牆。我讓他找一本書來讀，他隻找都铎的書，隻看圖畫，不怎麼看文字。學校要求每天讀十五分鐘，他就像完成了任務，讀了兩本書，看了看表，時間到了，馬上放下書。
如果不能養成閱讀的習慣，沒有書本帶來的持久、強大的動力源，橙子現在的表現很容易閃爍，就經久不衰。
<h1>我走過的彎路</h1>
之前的盲目樂觀和隐藏的懶惰心态終于開始顯現後果。然後，你年紀越大，就越不可能養成閱讀的習慣。
那不是很好。我将開始嘗試彌補它。
養成習慣始于興趣。奧蘭治的一些同學已經開始閱讀《查理九号》和《三重生活周刊》。我告訴自己不要擔心，從簡單的化妝開始。我買了很多簡單的故事書。橙色讀起來太難了，以至于他讀了300頁。
故事書不起作用，是以讀圖畫書。我買了很多帶圖檔的小圖畫書，每本隻有兩三行文字。這樣可以嗎？橙子翻了個身，放下了。
就在我焦慮的時候，無意中聽到了一篇關于親子閱讀的文章。文章說，無論孩子多大，當他覺得自己在閱讀上掙紮時，他都需要父母的陪伴。
這句話把我吵醒了。我想，橙子這麼大，識字就夠了，已經不是小孩子了，需要我陪着讀書，隻要給他時間給他書，剩下的就熟悉了。原來，父母在養成閱讀習慣之前，有必要和孩子一起閱讀。
<h1>陪伴，陪伴，開始親子閱讀</h1>
考慮到這一點，我開始練習。首先尋找他感興趣的一本小畫書，"丁丁曆險記"。我過去跟他講過這本書，但後來讓他自己讀，他隻看了一下圖畫。僅僅看圖檔當然是沒意思的，然後就被放在了次要位置。
既然離開了那麼的功課，然後就什麼都不說了，從一開始就補了，從一開始就開始補畫！
我對《橘子報》說，我們一個人讀一段話好嗎？橙子欣然同意。
在這一點上，我發現了另一個問題。橙子基本上知道裡面的單詞，但是因為讀得少，單詞不認識熟悉，更不用說語言感，讀起來磕磕絆絆，有時幾乎要讀一個單詞。讀一段話并不容易，注意識别單詞，這一段說什麼意思不明确。直到那時我才明白：難怪橙子不想讀書，是以讀起來有什麼好玩的。
如果它不好玩怎麼辦？然後我會帶他去玩。
當我閱讀時，我模仿不同角色的語氣，并有意識地閱讀它們。
橙子讀得很慢，我從來沒有敦促他耐心地聽它們。讀錯了，不要對他說，隻是對他指出來。
他讀完後，我向他解釋了。當我們遇到一些有趣的事情時，我們一起笑了起來 - 書中有很多笑聲。
輪到他讀了一個稍大一點的段落，他一讀那麼多字，就處于一種恐懼和驚奇的狀态，哼着他不想讀的書，我給了他三次機會來改變他的閱讀方式，激發他的主動性。
<h1>孩子的變化如此之快，以至于我感到驚喜</h1>
然而，我很快就看到了一起閱讀的效果。是的，很快。
首先，橙子開始對閱讀感興趣。
記得我們第一次讀書的時候，我們花了将近兩個小時才讀完12頁，這就是12頁的小圖畫書！
但看完之後，第二天他睜開眼睛，橙子起床拿丁丁，還和我一起讀書。主動閱讀，這是很少的事情，我很開心。
後來，這種讀取狀态的活動請求一直持續到今天。隻要它有點空，橙子就會要求閱讀丁丁。
然後他開始從閱讀中獲得成就感。
有一次，我們開車出去，奧蘭治在車裡看到一份報紙，上面有一條新聞和一張罷工機的照片。對于Orange來說，主動閱讀新聞是前所未有的。我有點驚訝。
我趕緊強化了他的成就感："哇，你真的看完整個新聞了，太好了啊！你看，如果你不看文字，隻看圖檔，你隻看到一架飛機，現在，你會得到更多的資訊？"
奧蘭治若有所思地說："難怪某（奧蘭治同學）喜歡看軍事文章，他說特别有意思，并說以後再明白。"
我沒有多說什麼，我不需要再多說什麼了，它本身就是一個微妙的指南。他開始覺得這些文字背後有一個廣闊而有趣的世界。他閱讀大段文字的成就感比我強迫他用一本書閱讀時更能激發他的閱讀興趣。
現在，我們讀完了一些小插圖。與從頭開始的小孩子不同，橙子畢竟有詞彙基礎，現在他們閱讀越來越流暢，除了前兩次艱難的閱讀。遇到大段文字，也不再怕困難，幾乎不再用權讀三遍。有時，當成年人很忙時，他自己閱讀。
我們還在讀丁丁，有時陪他讀書，有時父親陪他讀書，有時我們三個人一起讀書。丁丁系列有幾十本書，我想，以此類推，這幾十本書已經讀完了，橙色的閱讀能力應該會大大提高。
我們不着急，讓我們慢慢來。
<h1>我的一些經曆</h1>
在培養孩子的興趣閱讀這件事上，我走過了一些彎路，也有過一些得失，現在雖然不能說已經成功了，但也積累了一些經驗，在這裡和大家分享。
1.我犯了一個許多父母會犯的錯誤，認為經驗主義是理所當然的。教孩子我小時候怎麼感受，怎麼做，孩子會怎麼做。自己的成長經曆也好不到哪裡去，不能傳授給孩子。
每個孩子都有自己獨特的特點，适合孩子，是最好的。
2.我發現"樹自然直"這句話對孩子來說不是很可靠。
很多家長認為，雖然孩子現在有這樣的問題，是以他自然而然地長大了理智。
起初我也是這麼想的，後來發現事情并沒有朝着我想要的方向發展，相反，年紀越大，我的習慣就越糟糕。及時的指導和教育，雖然費力，但這是家長的責任。
3.最關鍵的一點，陪伴。孩子在沒有父母意圖的情況下長大。陪伴實際上是解決許多問題的基本方法。我能感覺到，起初，橙子喜歡讀書更像是和父母一起讀書。
心靈的陪伴，是人，心靈也是，不責備，不評判，完全接受。在陪伴中，孩子感受到愛，力量和支援，這對他最初的開始非常重要。父母在孩子成長懶惰，遲早會翻倍。
4.習慣的培養，如果沒有興趣和成就感，單憑毅力去堅持，就太難了。成年人，尤其是兒童，情況确實如此。
在正确的時間找到并培養孩子的興趣并增強他的成就感是他堅持一件事的最大和最持久的動力。
5. 要有耐心和小心。孩子的成長和變化不是一次性的事情，會有停滞，會有重複，家長需要耐心，仔細觀察每個孩子的小進步，及時的鼓勵和肯定。相信每個孩子都有良好的動力，我們隻需要耕種土壤澆水，等待它破土發芽，慢慢長大。
我是青蘭君，教育行業工作者，關心家庭教育和孩子的學習。如果你喜歡我的文章請轉發或收藏，而我準備的世界讀書日獨家閱讀套餐，包括100本電子書、詩歌音頻課程、2019年國小國文号英語期中試卷，可以免費送給有需要的朋友。如果您需要它，您可以寫信給我或直接在消息上發表評論。
點選"了解更多"檢視更多好東西/查找客戶服務詳情