学龄前儿童画是二维的创作世界

学龄前儿童的认知是二维的，只有在二维空间中，才能让孩子真正去分散思维，发挥想象力。用线条和颜色创建自己的世界。我看到很多艺术教育机构，让幼儿园的孩子开始限制自己的思维，甚至在上学之前就去学习素描，这是艺术教育的错误做法。一堂美术课，如果孩子能说出绘画的内容，证明是富有成效的，不仅能看效果本身，所谓效果也需要一定的积累。有些父母会从成年人的角度来看待问题，并说他们的孩子没有像他们错了一样画画。那么，真正的儿童绘画是什么样的呢？

儿童的画觉效果也是对画控能力和审美能力的提高。兴趣班需要老师像一个爱搞笑的"孩子"，课堂上对孩子的注意力和思考适当的好处进行指导，而不是机械化教如何画一个物体，画老虎是错的。老师不仅要引导，还要考虑到孩子的表现，看到很多老师喜欢粘，是没有问题的，但是太多的贴画让孩子失去了掌握形状的能力的提高，让一些孩子在院校里可以美观，家里不会画画， 父母遇到过同样的问题吗？这是过分强调图片的美学实际上是片面的。图片看起来不错实际上是毫无意义的。但没办法，其实大部分艺术院校之间的竞争，不得不让院校偏离教学的目的，其实这也是由市场决定的。所以很多家长只看到美丽的画面，却不知道老师如何指导，选错了教学机构即是孩子的损失。学习画画其实最重要的是给孩子带什么，而不是把一块工作带回家。收获是快乐的，收获是对艺术的理解和认知，提高孩子手眼的协调性，拓展孩子的想象力，传播孩子的思想，让孩子掌握绘画技巧，掌握绘画能力

这是学龄前（3-7岁）儿童艺术教育的根本目的。不仅是画面之美，更是净化了孩子的心灵，与孩子一起开窗，这是教育的根本。