#师者说#
郭德刚和曹云金，他们是陌生人，争吵不休，一波还没平息，一波又一波的攻击。
师生并不少见，被背叛的人不必太伤心，重要的是放开对方，放下，古话说，放下屠刀成佛，屠刀的心只是恨，后悔，愤怒，后悔，后悔，伤害人，伤害自己更多！
那些看海的人被水难堪，那些在圣人大门游泳的人则感到尴尬。也许娱乐圈的聚光灯放大了他们的不满，其实古人、圣人有过这样的经历，我们理解，能不能感到如释重负？
学生们乞求背叛他们的老师孔子。
公元前492年.C，冉跟随孔子环游世界。被陆氏的权力朝臣姬康子幻想，召回家为总经理。从此冉球一直为姬家打球，冉乞求看到老师还在全国各地旅行，风饭过夜，却享受着荣耀和财富，在心里无法忍受，于是给姬康子推荐了孔子。姬康子爱家和吴，邀请孔子回到陆国，孔子就这样结束了14年的乡下之行。
孔子
这应该是姐夫的感人故事，但结局却大出乎意料！
作为当时史上最伟大的教育家，孔子崇尚仁爱，从不被微利诱惑，所以当姬康子积累抗日储备，加重人民负担时，被孔子坚决抵制，绕着两难跑，一方面是老板是老师， 最后，为了盖饭，他站在姬的身边。孔子对于这心痛，马上带着他越境和其他同学说"冉找非我的弟子也，小子打鼓攻打"，用通俗的语言说，冉乞求不再是我的学生，你看一次帮我打他一次，让最有教养的孔子说出这样一番力的话，估计冉乞求真理让他不发光。
孔子是这样，一个被学生背叛的古代教育家，更不用说我们现在平凡的普通人了。
如果老死不交换，或者更无奈的结局，那么老师差点杀了学生就更是惊人了，因为它嘘声一片！
张菊正将危险的死亡归咎于学生！
明代最厉害的师傅张居征也遭遇了一件尴尬的事。张菊正的父亲因病去世，按照明朝的规定，无论父母是否去世为官，儿子都要回家，孝顺三年，叫丁担心。三年对于一个正在进行改革的政客来说，时间太长了，关键时刻皇帝站出来宣布，因为工作需要建议张驹在位，不必回家孝顺，张居正连续玩，三次回程的要求都未获批准， 只是停下来。
张巨正
张居正的两个学生赵玉贤和吴忠航深受儒家思想的启发，以为老师的父亲去世了，他没有回去送葬，很难接受，不再有资格做自己的老师。于是两人不仅联手弹劾了张居征，还公开声称已经切断了师生关系，张居正听到这个消息，愤怒不顾生死，甘愿给两个学生一根拐杖，吴仲航差点当场被杀，赵霖贤也受了重伤， 老师和学生对此。师生们一个，结局变成了深深的仇恨、悲伤、可悲！
师生虽然是一些人的因素，但当时的社会环境、文化风俗也起到了促进作用，人有时是命运的牺牲品，没有人员，不劝人要善，也许两败都是注定的结。
从卑微到后来的职位和朝臣，身居高位，这些都是怎么来的？如果没有老师的背负、传教的教导，恐怕很难实现，可以说老师是他们的恩人，高贵。但人性，往往是健忘的，面对自己命运的变迁的恩人，这些"白眼狼"并没有白手起家，也许在法律礼仪体系中，也许被困在文化习俗中，最后迎来了人与人碰撞的大爆发！
古罗斯，现代不怎么说话。更极端的是2008年的事件，一位著名社会的着名教授在教室讲台上被他自己的学生杀害，具有讽刺意味的是，出乎意料的是，这所学校仍然是美国领先的法学院。所有这些，令人震惊的事件，学生击中老师，老师，事件淹没了网络！更是大气层，老师公开嘲笑低收入的学生家长记录接触了世人，人们不仅闻到了铜的气味，还深深担心教育环境！
也许一个普通的老师遇到过这样耸人听闻的事件，但是校园里，千千名学生，各不一样，林子大鸟都有，学生抱怨校长的尴尬时有发生，可能是因为迟到了几分钟，可能是因为轻微的批评，也可能是因为只是看了老师不好， 一份充满恶意的小报告就会跑到领导桌上，满满是你18样的"罪行"。
老师这一行很难做到，不仅在于平凡的生活，默默无闻的工作，春蚕对死丝一面的勤劳，最心痛的是，他们培育的花朵原本是一朵带荆棘的玫瑰，直到她绽放，还要自己日夜耕耘她的双手。为什么在师生关系中会形成如此尖锐的冲突，而这种冲突本应令人愉快？我们是绅士国家，用几千年来尊重老师再教育的传统啊，师生陪伴，所谓"洗澡、风舞、归来"，即精神上的愉悦交流。
历史上不乏学生跟随老师致死的故事。
陆伟忠于老師，不掉入地下石頭
陆伟是北宋著名政治家王安石的学生，王安石早年穷困潦倒，到处学习，后来在王安石的门下拜拜。王安石非常欣赏陆伟的才华，在法律实施前也专门咨询了他的意见。这时，鲁伟只需要对老师表示忠诚，但他并没有这样做，而是如实指出了新法的不足，是需要鼓励的王安石根本听不出这些忠心的话对着耳朵，所以路鲁鲁越来越冷。失去了老师的照顾，陆伟不像其他学生那样像绿云一样直起身来，而是做了一份闲暇的工作。
土地
政治变迁，王安石并没有长久倒霉下台。这时，有人让鲁伟作为受害者，来投诉并揭露他的老师王安石以获得新政权的批准，卢伟想要并且不想拒绝，结果是被官员诋毁，所以，王安石在任上没有得到实质性老师的帮助，当他下台时， 陆伟只是受到老师的参与影响被诋毁，但陆伟当年对王安石的教导从未忘记，王安石死了，陆伟不仅哭死了，还经常为他的坟墓而哭泣。
如果老师牵连进来，贬损官员也不多，所以宁愿跟着老师去黄泉作则更令人钦佩！
石可发愿意陪伴老师去黄泉，不忘初心
明代重装题材左光斗与他的学生石可发之间的师生关系可以说是罕见的。离开光斗后受到魏忠贤迫害，被关进监狱受苦，其他人害怕魏忠贤的力量，爱莫能帮忙，但学生石可发却想尽办法把狱卒收进死囚牢房，希望和老师一起去黄泉。面对石可法的忠诚，可以任其力地战斗，不感动得流泪，反而愤怒，他坚硬的心会被斯科法赶走，告诉他要时刻忠于国家，看着老师坚定的表情，斯科法哭走了。
史高丽
几天后，左光斗被杀。斯科法的痛苦不是想活下去，而是想想老师的信任，只能振作起来。在明朝的最后几年，农民军首领张宪忠攻城，石克法奉命保卫，往往整夜不睡觉，发誓要死护城河，但历史不会因人的忠诚而改变，明朝灭亡后，石克发转而与清军作战， 在行军中，只要路过老师家，就一定要去做孝道。就这样，斯克法总是把老师的临终令作为自己的目标，最后在扬州殉道，回报老师的恩典。
在选择面前，有人站在正义的一边，有人站在利润的一边。陆伟对老师不讨人喜欢，老师发展时不摇尾巴乞求怜悯，老师摔倒时的地下石块;绅士重重的意义，小人重利，忘了老师，奸诈才是实不了的。
从这个角度来看，师生反目的的情境已经由来已久，师生不忘初心也有好话，师生关系本质上是一种人际关系，既然是一个人，就存在不完美的地方，也许老师偶尔不合适，学生也可能不合适。但在伊利两点尽量做到不伤气，离开也是一种解脱，自从分手后，最好的结果就是保留了原有的好。