来源：学习军团解放军新闻传播中心 媒体作者：吴敏 一颜 蔡晓天 张庆文
分享激发教育动力，鼓励基层官兵主动分享行动背后的原力和根本逻辑，是各级人民对基层官兵的热爱、信任、训练，是落实信任之眼、欣赏眼光、发展基层官兵眼光的生动实践。
在实践中，安徽武警总队不断突破创新，发挥试错作用，推动共享教育机制从形式到内容逐步完善，真正让基层自我教育开花结果。
欲了解更多信息，请关注今天的解放军报纸"，"军营观察"版的文章"同志们，告诉你我的故事" -
7月8日刊登在《解放军日报》《兵营观察》版上。
情感互动的"教育样本"
厨师傅志成"着火了"。
在武警六安分队金寨中队，官兵无人知晓，傅志成做的一大锅蔬菜味道都不错，那就是名言好。但这次他之所以出名，是因为另一个"厨师"
点击短片，看到傅志成精神抖擞站在"做新时代红军"的口号前，冷静自信地讲述党的学习历史和教育收获。
"长征期间，红三军团没有为了饥饿而牺牲一个人，但九个厨师都睡在雪山上。今天，虽然我不知道他们的名字，但我能读懂他们的精神。傅志成在讲述这段历史时，突出了一个清晰的个人观点："战场不分前后，后勤也是一场战争。作为一名中队厨师，我想立足于三尺炉灶，在保护官兵的同时吃掉战斗力，实现自己士兵的攻击。"
中队教官方文斌告诉记者，傅志成的短视频不是偶然，也不是"短期行为"——去年4月，团队组织了一场"强军思想我分享"的活动，每位官兵走上领奖台，与大家分享教育和学习。
那段时间，傅志成看着主讲台的骨干走上讲台说话，也想在大家面前展现一种个人风格。然而，平时拿起油炸勺子就能做成一桌好菜，他走到讲台上却找不到"炉眼"。
第一次分享交流时，傅志成结了一段理论知识，再加上一句坚定的"壮丽话语"，匆匆结束了下台阶。
俗话说，女人不开饭就很难做饭。你的理论基础不扎实，难免什么都不会说。用方文斌的话说，傅志诚低着头，什么也没说。
"分享你的学习并不难，也不难说，关键是要进入你的头脑，让你的心出来，看看你在做什么。方文斌从基础指导傅志成，一步一步地克服理论、演讲、实践。傅志成从中队一路成长到团队。今年，傅志成还录制了理论学习分享视频。有一段时间，他的战友称他为"红锚"。
分享教育不是装满一桶水，而是点燃一堆火。在一次分享会上，傅志成有一段难忘的旅程，实现了跨越多名官兵的成长。
上层阶级战士马立国抗洪的感觉引起了所有人的共鸣："那天，我乘着暴风船从深水区救出了一批被困人员。看到村民们走出危险，听着他们心与心的感谢，我为能成为人民幸福生活的忠实守护者而感到自豪......"
吴云龙下士讲述了反击的经历和情绪："新兵的时候，我腿不小心受伤了，训练跟不上进度，一度失去了信心。就在这时，上尉赔钱穷给我一本书，让我"认识"金寨开国中将滕海清。长征期间，滕海清受了重伤，还拄着拐杖追兵，这个故事深深地打动了我。我把这个故事写在笔记本上，提醒自己要激励自己。现在，我已经通过了在雪豹中被选中的优等评估。无论我走到哪里，我都会为金寨中队赢得荣耀。"
回顾不同的成长经历，不少官兵都有一个共同的感受，就是分享活动是他们短时间内快速成长的一次。
"今天，我们的主题是，'什么样的士兵是好士兵？'"谁来分享它？"方文斌老师的声音刚好落了下来，在舞台下抬起了胳膊。
★合肥分公司"红肩勋章"布道人与新同志分享个人成长经验
同志，告诉你我的故事
安徽武警旅创新共享教育机制的探索与实践
由两个人共同承受的痛苦减少了一半;
"分享有多强大？"
如果我们回到一年前，邱瑜上尉和上级兵程楠面对这个问题，肯定会感到困惑。但现在他们找到了自己的答案。
当时，邱宇经常为中队官兵的教育管理问题。有一次，他精心准备了党的课，没想到，他说话时烟熏火燎，班上官兵的反应并不热烈。
下课后，秋雨无意中听到两名士兵低声说："为什么在教育课上，干部都在台上，我们的士兵只能坐在台下听？"如果我这么说，我可能不会比他说得更糟。"
教诲效果不能用一面的话来概括，但士兵的咕哝声可以解释，"我说你听"单独讲道，参与感弱，互动性差，形式单调乏味，很难让年轻的官兵，特别是"00后"官兵产生共鸣。
此时，邱瑜的支部被上级认定为共享教育机制试点单位，明确提出了官兵信任、赏官兵、尊重官兵、主动有理想、想成为优秀官兵阶梯、为官兵铺平道路、负担、帮助官兵在自学和群众互帮扶中成长进步的原则。
不过，邱瑜对于如何开展分享活动、分享什么内容、分享谁等等没有明确的计划，而是按照过去开展教育活动的实践，预先指定人员在舞台上分享。
没想到，看似普通的交流活动，在程楠这里转了一个"弯"。
这一天，轮到程楠上台了，只见他颤抖的双腿进入人群的目光，巴巴完成了自我介绍，紧张得再也说不出一句话了。
其实，程楠的综合素质还不错。那么，他为什么这么紧张呢？
秋羽低头一看，走回程楠的座位，进入冥想。
邱宇经过多次了解，了解到程楠多次经历家庭更迭，导致内向自卑，从小到大都不敢举手回答老师的问题，也不敢主动走到台前表达自己的观点。
几天后，邱宇在南上课的过程中，在班会上，主动向同志们讲述了自己的故事：
"几年前，我父亲在一个建筑工地上不小心摔死了。为了支付高昂的运营成本，一家人借了很多外债。太多的经济负担，曾经迫使我抬起头来。在上级和同志的关心和帮助下，我挺过来了。遇到挫折并不可怕，积极面对挫折困难，勇敢求助，我们一定能够走出困境，拥有光明的未来。"
邱宇类似的经历和信任的坦率深深地触动了程楠。程楠眼含热泪，谈起自己心中的旅程。同志们也说了一句话，我一句话，分享自己的成长感，鼓励程楠重拾自信，勇敢地面对军人生活。
"这种情感分享建立了信任的桥梁，并将我的世界分为两个不同的部分。程楠说："以前是蓝色和冷灰色，现在是暖红色。"
自开结以来，程楠主动报名参加阅读分享活动。不久，他被选为理论的骨干，政治老师，成为"红肩"使命的一员。在军事训练中，他"加速变速"，将3000米的跑步提高了一分钟。
事实上，邱瑜和程楠和彼此一样，在情感分享活动之后，感觉比以往更加放松。邱宇说，分享教育并没有那么复杂，它的出发点是在每个人的心脚下，耳朵的嘴唇——
"一个痛苦，由两个人共同承担，减少一半;两个人分享的喜悦，变成了双重的喜悦。
不仅要"从0到1"开始好一步，还要"从1到N"深化
随着时间的流逝，采访继续进行，窗外有一场响亮的演讲。
记者也跟着走，看到官兵在门外排队，在晚饭前做了"一分钟分享"。
"在过去的三年里，我多次参加大学生士兵的评估。每次我准备考试时，中队干部都灵活安排工作时间，这样我就有更多的时间复习我的课程。当我没有做我想做的事时，他们首先给了我关心和鼓励。机动六中队班长李桂荣围绕"温暖集体"的主题发言，赢得了战友们的热烈掌声。
它可能是预先安排的"演示"吗？陈本健老师看到记者会怀疑信，打开名册，让记者随机抽分。
记者不断抽分，发现无论是老中士，还是新兵，分享内容都很短，但亮点相当多。
"曾经有一段时间，总是'常客'在领奖台上来回走动。陈本健坦言，很多人一开始只会引用代码，直言不讳地说，最频繁的结束语是"我会学""我想把工作做好"。
"共享教育活动注重全员参与、自我教育、互动升华。团队政治工作部主任王冲认为，共享活动不仅要解决"从0到1"的创业问题，还要解决"从1到N"的扩张和深化问题，只能由个别干部分享动力，这条路是不可行的，也不远。
总队党委调查发现，在不同的基层、不同阶段的教育、不同的任务、分担的教育活动或多或少出现了一些新情况、新问题。总结之后，主要存在几个方面：多谈"精神鸡汤"，少谈实用方法;
如何调动官兵参与的积极性，丰富内容分享、火力分享平台？如何形成人人张口、展示、收获回报的良性循环？
"在一年中，之前，之后和之后播放了五个'补丁'，每个'补丁'解决了一个问题并修复了一个'漏洞'。团队宣传部部长张丹尼尔告诉记者："肆无忌惮的形式，舞台演讲聚焦于王者的观点，制作幻灯片，小视频注重互动体验;
一句话，就是坚持把官兵作为共享教育活动的主体和主力军，积极把握思想政治教育的重点困难，不断完善共享教育架构。
今天，团队的分享教育活动按照"强军思想我分享""强军故事我说""强军典型我竞争"三大主题，拓宽到思维、任务、训练、阅读、天赋、快乐、情感、成长8种类型。
土气、汗流浃背、人性化，是赢得军人品味的"教育流"
教育工作者认为，真正的教育不是死教室，而是融入生活。
去年7月，数千名官兵赶到12个城市抗洪前线，全力以赴防洪救灾。
"90后""00后"官兵在自己这边生产的典型和合理，更可能形成认同感。针对这一特点，总队党委确定了"两至尊"、"一不怕苦，二不怕死"的共享主题，引导任务官兵将情感认知和理性思维融入强军实践。
在防洪堤岸上，机动支队机动三中队的一名高级战士吴晓轩告诉记者："每天在防洪现场作战，我都感动、震惊、鼓舞......"
"那天，我们去村里清理淤泥。部队撤离时，村民们自发地拿了茶蛋、矿泉水慰问产品送去。我们不想要它，他们一直把它塞在我们手中。"在临时派出所，防化中队四级警司司令李大军说出了他内心的感受："当那些在电视上、书本上看到军民鱼的深切感受，发生在自己的身体里，我对橄榄绿的使命和责任有了更深的了解......"
"我的父母看到我在堤岸上与洪水作斗争，并为视频哭泣。在中学校园里，战斗支援旅侦察中队长秦志远一脸红红，与同志同学分享信的内容："妈妈在信中写道，你们不仅是爸爸妈妈的儿子，也是灾区人民的儿子，我们为你们感到骄傲......"
欢笑泪水一起飞舞，干部士兵"互相擦粉"。大家都说，"这种分享活动，可以再来几句。"
土气、汗流浃背、人性化，是赢得军人品味的"教育流"。
机动中队防卫中队战士王泰从年轻时更有能力，刚参军，头几个月没打电话回家。母亲给教官王宏打来电话，问王泰军旅生活。
为了让王泰和妈妈走近对方，王红愿意安排集体观看电影《你好，李华莹》。影片最后，王红想和几位士兵聊聊如何看片，分享自己和《李华莹》的故事。
有的人在平台上谈论母亲的临别赠言，有些人谈论过去不理解导致母亲泪流满面。听着，王泰湿了眼睛，主动和大家一起提到，他们的入伍主要是母亲的意志，所以他们打赌不跟妈妈在电话里隐藏着感情："现在我已经爱上了军旅生活，也明白了妈妈的辛苦。"
当天的分享即将结束，有同志看到王泰悄悄躲到一边拨通电话："妈妈......"
从"我分享"到"我为之奋斗"，每个人最大的收获就是成长
点击"安徽武警"微信公众号"成长、快乐、分享"话题，一个功能齐全的标题引起了记者的注意："不要让'碎片时间'悄然溜走""三色'碰撞青春""传递任务经历，共出现训练问题""战旗飘扬，心向"......这些来自基层官兵手中的网文，每篇文章都有一长串的后续帖子，很多已经分享了上百次。
一年多来，班组党委持续"深挖细"，从班组长到普通军人，从机关办公室到远程岗位，从理论骨干到新锚，分享课题逐渐扩大到每个官兵的队伍，逐渐形成了"处处都是课堂， 当受教育时，每个人都是老师"的新情况，从"我分享"到"我说"再到"我为冠军而战"，掀起了一股浪潮。
从闽南到北方，从训练场到自习室，记者们一路听着，记录了一个发人深省的强大军队的故事：
合肥分队值班的一个中队士兵杜睿学会了广播主持人，但因为总是不能去高考，丢掉了这种坎坷、低落的心情，训练不是在状态。导师叶健充分利用杜睿的特殊优势，安排他参加"营房读书人"，推荐他担任团队营电视主持人，点名让他参加"面子挫折"分享，帮助他快速重拾自信。
孙万利中队下士在执勤时成功化解了危险局面。上级特意安排孙万里到各个值班点，与更多的同志分享他们的"作战秘诀"。
当士兵们都倒下时，他们超重了。在分享活动中，他学习了班长张新龙的破纪录经验，掌握了"差时差差差"的科学训练方法。一个月后，成功减掉了15公斤，赤手空拳跑3公里，加速了3分钟......
每个共享者都在传递能量，每个共享活动都是有凝聚力的。
"通过分享，我意识到'力量不在于手臂，而在于团结'的深度。黄山分队一个中队的二班长邓聪说。去年底，邓从廉获得武警部队"吴陶-2020"比武特战争职业第七名，团队"十佳政治教师"两项个人荣誉，也带领全班同学赢得集体三等功。
去年，由泸州分队机动中队刘海兵中士研制的激光射击瞄准模拟器获得国家专利。今年，他多次分享支队、团队的研发经验和拍摄经验，产生了一些训练技巧，使团队的快速射击、夜间射击表现得到有效提升。
7月，军营阳光明媚，白桦树茁壮成长。听着官兵们的分享，记者想起了那句口号："听你们分享，我们共同成长。"
敏锐的观点
"三眼"深情的凝视
"分享"这个词是古老的。在实践中，安徽武警总队不断突破创新，发挥试错作用，推动共享教育机制从形式到内容逐步完善，真正让基层自我教育开花结果。
分享激发教育动力，推动"三个愿景"扎根。鼓励基层官兵主动分享行动背后的原始动机和底逻辑，是对各级基层官兵的关心、信任和培养，是贯彻信任、欣赏、发展观的生动实践。在充分尊重基层官兵主力地位的基础上，各级军人要坚持追求与青年官兵梦相一致的梦想，同样的人格尊严，情感的融合，充分相信官兵，了解官兵， 依靠官兵，把信任、欣赏变成官兵的强烈自信，推动基层建设的有力动力，进一步增强官兵参与建设基层，获得准入意识，带领他们坚定理想，提高胜心， 并加入强军的实践。
分享教育的本质，促进全体官兵的自我教育。进入新时代，"95后""00后"成为基层官兵的主体，他们在入伍前在相对优越的条件下长大，知识，接受能力强，掌握技能快，每个人都有自己的长处和故事。在集体面前分享经验、一技、一领，不仅是基层官兵的外在自我表达，更意味着军人作为思想政治教育主体的地位可以回归。共享教育机制让基层官兵在岗位上做出努力、成绩可以得到展示，不仅树立了分享者的自信心，而且通过分享好思想、好作风、好技能，给身边的同志传递正能量，树立好榜样，激发内功， 帮助官兵在比学习赶上"四有"的士兵。
分享振奋人心的教育形式，展现时代官兵风采。目前，"共享"已成为网络时代的流行词，衍生出共享精神、共享经济等概念和社会现象，激活了社会发展的新动力。共享教育机制作为一种创新手段，激活了思想政治教育的源泉，来自网络时代的青年官兵不仅愿意分享，而且善于分享。在实践中，我们可以看到，共享机制可以激发官兵的无限活力，通过多种方式，充分生动地展现基层官兵的青年姿态、进步状态，实现共享者与教育者相互促进、互补。
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