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封面记者张伟
2003年，通过双选，宋玉云进入成都石房联合中学担任语言老师，2020年回到原校任校长，这里一草一木，一楼一瓦似乎散发着当年的气息。
敢想，这是同学们的评价，老师们要宋玉云。20多岁时，他成为石房联盟最年轻的中层干部，38岁时担任石房联盟的校长，2014年被借调到教育部门，街头运动，然后到裴德实验学校（西区）担任校长，然后回到联盟， 十几年的经验，他对教育的热爱和他最初的心都没有改变。
出租车的等级
2003年大学毕业后，宋玉云顺利进入成都石室联合中学，担任语言老师、班主任。2007年，青阳区举办了一场咆哮青年教师综合素质大赛，数千人参加，笔试、面试、初赛、复赛、前十名比赛，通过五次清关斩六将，宋玉云赢回冠军。
2008年，他成为学校最年轻的中产阶级学生，并被任命为德育系副主任，担任年级主任和校长。年轻的宋玉云胆量很大，各种新鲜的想法层出不穷。2009年班4是他的班，他把班命名为"班的中士"、"出租车"和"四"谐波，意图是带领班级精神打车。
陈先生还记得宋先生开学第一天的开场白。"全班同学整齐地坐在座位上，宋老开始拿出一个小名册，并解释一个同学的名字，仔细猜出每个人名字的含义。
更令人印象深刻的是宋老的改革。首先让大家轮流用文字书写班级历史，以激发学生的学习热情，同时也培养了竞争与合作的意识，根据成绩将学生分成不同的梯队，每队都为自己命名，相互竞争，共同进步。
在宋玉云的课堂上，班级管理不像纪律委员那么简单，劳委会委员那么简单。他让学生建立自己不同的部门，学习部门，后勤部门，财务部门......每个人都有一个头衔，每个人都积极参与班级的建设，具有责任感。Song还创造了四种最难对付的货币类别 - 一种可以添加到班级中，可以上班，可以交换鸡腿硬币 - 甚至在他的班级里有一个对讲机与他的办公室配对。到目前为止，学生们认为："XXX到我的办公室来"的"死亡"电话仍然会是"瑟曦发抖"。
积极
敢想，这是同学们的评价，老师们要宋玉云。成为校长后，他仍然没有改变主意。在謓德实验中学（西区）任职期间，宋玉云在学校设立了"心理健康指导中心"，与大学携手打造"STEAM创客空间"，建立三级科创教育体系，七年级、八年级每周三下午不开设学科班，开设注重学生整体发展的"舒慧课程"， 学生选择离开课堂。他在学校引进了"劳动教育课程"和"家庭作业劳动课程"，与社会一起搭建了"五维志愿学习区"，不到两年，学校的影响力明显增强。
2020年，宋玉云担任石室联盟主席，在他的推动下，学校联合创办了石室中学和电子科技大学成都学院，共同发起石室卓越培训计划，培养具有学术素养、领导力、国际视野和创新精神的未来人才。
胃是温暖的，心脏是温暖的
在微妙中教育人们。学生能吃得好，已经成为宋玉云学校的一大关注点。学校提出了"在工会里学习，在工会吃饭"的口号。去年年底，随着最近发生的事件明显降温，食堂老师发现很难保证学生会吃热腾腾的饭菜，即使他们的行为更加多。因此，学校后勤服务中心立即启动，在原来统一采购95个保温饭盒的基础上，保证了学校的45个班级，每班可以有4个保温箱保温。"胃在暖，心在暖和。学校还在整个学校增加了电热水龙头。一旦学生打开水龙头，37摄氏度的温水就会随之而来。用免洗手消毒液、消毒液，便于保持手部卫生。
博雅课程
给学校做"体检"
2021年，成都石房联合中学正式加入明校联盟，成为参加学校诊断联盟的全国学校联盟成员。
学校的自我诊断就像给学校做"健康检查"。这是基于学校正常发展过程的持续诊断，注重学生的全面发展。全校师生参与在线答题，对每个评价维度对学校成绩、对学校提出建议。学校诊断，让学校能听到学生的声音。同学们说，校书要改，内容老不愁看......因此，学校做了全校普查，根据学生投票选出的阅读清单更新参考书目，请到创意团队升级学校的图书吧，培养阅读能力，做到实用。学生们说，"我们能享受选修课不仅仅是第一天吗"因此，学校更新了课程菜单，打造了"博雅课程"、"石房中优人才工程"、"苗木课程"系列课程，将教学的不同之处，以学生为导向的理念来实践到底。
给校长一个诊断
除了学校的"体检"，还有校长的"体检"。在校长领导诊断的"体检"中，全校工作人员通过组织领导、亲和力、思维转变等不同维度对校长进行考核。"一所学校能走多远，它能走到哪里，而不是通过引入第三方诊断来单独发展。诊断不仅需要该地区类似学校中学校的横向位置，还需要全国各地同类学校的位置。"
宋玉云并不羞于诊断，有老师对他的赞美：敢想、敢于民主、真正关心师生......还有员工评价，他的亲和力有待提高，"说明我还需要更加重视后勤人员。"
让老师感觉良好
"管理就是服务，快乐的老师可以教快乐的学生。双重减少给学生减压的同时，减轻给教师的压力也是一个重要环节。结果，每周的教师会议改为每月最多两次，"尽可能少说，以提高效率"。宋说，他将严格控制会议的长度。
要让老师感觉良好，就要多听听基层的声音，解决基层矛盾的问题。宋玉云在石房联盟实行了等级自治。"年级部主任设在年级，负责年级的运作，让那些听到枪声的人指挥战争。让行政干部的管理责任转化为服务和发展。"学校要把系主任配置好部门办公室，给系主任配备助理、干事，让民主成为治理的手段，让教师真正成为学校的主人。
不仅让老师体验到幸福，也让老师的家人分享老师职业的幸福。对于竞赛班的获奖教师，学校会根据"年级"发放大礼包。"要有可见感，给获奖老师一种成就感和成就感。学校定规，第一季度牛奶或水果一等奖，市一等奖颁发半年，省级一等奖颁发1年以上。"盒子里还应该贴上特制的红纸，写在石房联合xx获奖老师专属上。
校园劳动实践课程
质量"双减"
当有才华的孩子被刷问题的风吹走时，当整个人口陷入内心世界，当在学校培养的人才无法满足国家的需求时，教育改革势在必行。"双重减少需要强人的勇气来打破他的手腕。然而，初中面临中考、家长焦虑、老师犹豫不决，学校承受的内外压力也不小。如何减轻负担，如何安抚老师，如何做家长工作？"双减"对学校内涵的发展提出了更高的要求。
"差异化教育，杨昌发展是石房联盟一贯坚持的教育理念。"双减"政策出台后，我们深知，学校作为政策落地的最后1公里，必须完成有机更新。学习必须"双减"，减轻负担，不降低质量;"
延迟服务
双减法的第一步是减法，第二步是增加。提高就是效率。在宋先生看来，有三个主要机构：学校、教师和家长。围绕三大主体，在石室协会进行了一系列的探索和实践。高效的课堂 - 为了减轻负担，学生必须要求课堂质量。例如，教师的 40 分钟课程分为 30-10 分钟。前30分钟的教学，最后10分钟的巩固，突破专注。例如，学校动员学科教学和研究组调整教学内容，打破固定的时间和单位界限，在阅读中文组文本时进行跨单元教学。
测试课堂有效性的一种方法是家庭作业。如何让作业布局更加高效、差异化？学校对高质量的工作设计进行了专门研究。"我们鼓励教师通过选择、适应和个性化来设计他们的作业。例如，一位老师分配了17个问题，"老师给每个题目根据难度加一个星号，让学生根据能力程度选择自己可以做题。"除了高质量的作业外，学校还引入了大数据分析系统来分析，分类和减少重复刷学生的错误问题。
到了课后延时服务阶段，针对不同学习水平的学生，学校分类创建了竞赛课程、育苗课程。"每个星期五下午，这都是一个常规的托儿所课程。有中文、数学、英语科目学习困难的学生可以申报，每班不超过20人，老师应集体讨论课堂内容，进行差异化辅导。
其他时间的延时服务，学生除了完成作业外，还有上课。"我们已将原来的10门石房联合中校'博雅课程'扩大到34个，让学生对选择更感兴趣。
多关注家长和学生
双减去第三个主体 - 父母。为了缓解他们的焦虑，需要加强家庭教育指导。学校设立了学生成长指导站。将心理健康教育、家庭教育、职业教育等功能整合在一起，为学生和家长提供个性化、专业的成长指导服务。
而对于双减对象——学生，为解决他们的成长困惑，学校"开始试行导师制"。学生和导师在两个方向上做出选择，每周至少在老师和学生之间选择一次。宋还带来了两名学生。"导师的角色是倾听学生的意见，帮助他们在成长的道路上解决问题。这也让我更多地了解学生，并思考我能为他们做些什么。"
场地参观
好老师 好学校标准
一个好老师的标准是什么，一所好学校是什么样子的？如果，当学生走出学校十年的时候，能愉快地回忆起当年学习的细节，当他忘记了全班同学说的话，却还记得当时震惊的感觉，当他去社会的时候，还是有想法不给某位老师这样的耻辱......
也许，这是最好的答案。
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