你可有想象有这样一间“教室”？
没有黑板，没有桌椅，甚至没有围墙和天花板。老师和学生们在街上、河边、植物园、甚至是森林里，触摸、感受、谈论文化遗迹以及自然生物。
将学习从四墙之内延伸至外的“户外教育”（Education outside the classroom, 简称EOTC）。户外教育能让学生的学习更贴近生活，补充课堂教学不能达到的效果，这就是新西兰中小学的特色教育。
新西兰的户外教育是如何发展的
1981年，新西兰教育部正式提出“户外教育”的概念，提倡将学生带到课堂之外学习与自然相关的主题，并将其视为一种环境教育教学方法。
世纪之交时，教育部将“在环境中的教育”明确写入《新西兰学校环境教育指南》中，由此，以实地探究为特色的实践教学成为中小学环境教育的法定策略。
“户外教育”的活动内容和教学形式不拘一格、灵活多样，包括山地骑车，学习使用独木舟，传统定向野营，地理、生物实地考察，学习丛林知识，掌握丛林生存技能，参观博物馆、画廊、美术馆，出国游学等。
“户外教育”如何开展
新西兰的所有学生在10年级，也就是14-15岁的时候，都将在学校的组织下进行一个为期三天的野外生存训练。而且新西兰还有许多户外运动培训机构，能够为学生提供这方面专业的培训课程。
目前，户外实地探究是新西兰中小学环境教育的主要方法，学生们每个学期都会组织1-2次外游，让孩子们能与大自然零距离接触，在亲身参与的过程中产生热爱环境的情感、学习分析和解决环境问题的技能、并形成正确的价值观和态度。
例如，引导学生在户外做一个小花园，发展绿色园林计划，或者带着学生走出课堂将所学的环境知识传达给更广泛的社区居民等。
户外教育能学到什么
“户外教育”脱离传统的教室，却为学生提供更丰富的学习资源，让他们在真实的生活场景中学习，使抽象概念更加具体易懂。
孩子们可以从温度、天气等不同的维度了解季节，也认识到季节如何影响人类和动植物的活动。还可以通过描述叶子颜色的变化，学习描述声音的词汇，如沙沙声、跺脚声、嘎吱声等等，从而丰富学生对于季节的认知。
这种体验式教学方法让学生以一个可接触到的、更真实的方式与知识、外部世界建立联系，往往也能加深对知识和不同价值观的理解。
“户外教育”与国内“填鸭式”传授知识的教育方式，有天渊之别，如果说国内教育让学生们能牢固掌握书本的知识，那么新西兰的教育就是让学生在户外的实践中掌握生活的技能。
怎么样的孩子适合“户外教育”
许多人知道“户外教育”后，肯定会质疑，如此快乐的教育孩子们到有来其实什么都学不到，生活的技能孩子们长大后就自然而然懂得，真实牢固的渊博知识才是学习的关键。
俗话说“读万卷书，行万里路”，我觉得无论是哪种方式都有各自的好处，就看怎么样的孩子更适合怎么样的教育。
我女儿喜欢运动，热爱大自然，也热衷各地旅行，她能在日常再平凡不过的生活中，发现不一样的东西。有一次我带她去公园，她发现新西兰的草地都是随便踩踏的，但国内的草坪都是不能踩的，她很好奇地问我为什么。我告诉她因为新西兰的雨水和阳光充沛，小草生长地都很快，所以这里不需要“保护”小草，小草生命力很强，春风吹又生。
她的书本成绩不太理想，在国内每次听写都是C或者B，数学也很难理解。我觉得她这种“学渣”就应该换道，从万里路中学习和成长，非常庆幸她能在新西兰的环境中长大。
但如果你的孩子很喜欢书本，考试一直名列前茅，那么国内的教育更加适合，因为那里才是“学霸的试炼场”。
如果你想了解和体验新西兰的“户外教育”，欢迎来咨询。