火箭军某团对官兵分别开展针对性思想政治教育——
因人精准施教 分类听课受教
■胡明欣 黄众 解放军报特约记者 任增荣
新闻现场
春日深夜，火箭军某团理论学习室内灯火通明，该团优秀政治教员马得顺正在精心打磨自己的教案。明天，他将以主讲人身份为专业技术军官上教育课。
“这次授课对象是各领域的专业人才，他们理论水平高、视野开阔，如果不提前下足功夫、做好准备，很难引起共鸣。”与记者短暂交流后，马得顺又把精力转到教学备课上。
“假如战争明天爆发，我们的科研成果能否精准运用于战场？”第二天的课堂上，马得顺以“高原火箭兵的新时代新作为”为题，结合自身经历与大家开展交流互动，精准打在心坎上的授课不仅引发本单位官兵共鸣，也让前来听课的兄弟单位战友直呼“解渴”。
据了解，该团肩负使命任务特殊，官兵类别差异较大。为此，他们着眼提升政治教育质效，整合全团政治教员队伍、深化基层单位教育协作，既实现了不同单位教育资源共享，又最大限度做到不同层次人员精准滴灌，进一步释放课堂活力。
“以往组织政治教育，对单位岗位和人员差别这一实际情况重视不够，授课者所讲内容不能有效对接听课人需求。”该团领导介绍说，去年以来，他们围绕提高教育精准度组织研教议教活动，在此基础上，结合军龄时长、教育背景、认知水平、专业特点等，将官兵区分不同层次；每次开展大课教育前，由各单位政治教员结合自身专长受领相关课题，有针对性地设置授课内容、开展课堂设计。在这一过程中，他们对授课人员和听课人员进行精准定位后，通过教员因人精准施教、官兵分层听课受教，解决教育课堂众口难调的问题。
此次授课前，马得顺按照团里确定的授课对象受领课题，组织大家召开座谈会了解课堂需求、收集意见建议，并结合重大时事热点丰富教育课内容；课堂上，针对专业技术军官学历层次高等特点，专门策划了“高工谈入伍初心”“专家话成长”等配合活动；课后，发挥大家优势围绕理论教育疑难问题组织讨论交流，梳理汇总“金点子”，为下一次教育授课提供参考。
“过去，政治教员授课时需要考虑照顾到大多数人的情况，所讲内容往往与我们的实际需求有很大差距。”课后交流中，助理工程师尚子越聊起之前的听课感受时说，团里实施课堂教育新模式后，“靶心”聚得更准了，他和同事听完一堂课都感到很解渴。
聊起教育课堂的变化，大学生士兵付思桐也打开了话匣子。他说，“新老一堂课、咸淡一锅煮”的传统授课方式，难以点到思想穴位，自己听课收获不大。
“如今每次组织大课教育，我心里都有期待，想着从课上获取新知识、新感悟。”付思桐对记者说。今年3月全国两会闭幕后，团里围绕盛会精神开展大课教育，他和全体义务兵被统一安排到某队听课。期间，该队教导员针对义务兵群体实际，结合驻地社会经济发展变化实例，配合情景短剧表演，以生动的语言、鲜活的故事深入浅出地讲解国家大政方针，赢得阵阵掌声。
同时，该团还结合实践总结经验，借鉴电视访谈等节目制作方式，在教育课讨论中引入嘉宾对话、现场采访等环节，引导官兵参与教育过程；将强军网等平台运用于课堂，进一步丰富教学内容和渠道；建立教育检查督导制度，结合集中分层、交叉授课中官兵提出的意见建议，检视教育内容、施教方法、课堂设计等方面存在的不足，并及时改进完善。
课堂组织模式的改变，有效提高了官兵参与教育积极性。近日，该团组织工作满意度调查，官兵对政治教育工作的好评率较以往有明显提高。
亲历者说
这样的教育课解渴
■火箭军某团一级上士 吴照阔
“听完一堂课，总感觉与自己相关的内容不多”“教员讲得投入、战士听得认真，却很少留下印记”……以前，我和战友对政治教育课有这样的感觉。自从团里推行教育新模式后，这种情况有了很大改变。
俗话说，敲鼓要敲到点上，吹笛要吹到眼上。我每次参加大课教育都希望能学到新东西、获取新信息，但教导员授课时因考虑到义务兵、初级军士多等因素，大多数时候只讲一些基础性内容。这些内容对于我这样兵龄较长、专业技能基础扎实的老兵来说，总感觉不太解渴，因此，很多时候参加教育收获不大。
后来，团里各级意识到这个问题，多次调研座谈了解情况、征求意见，尝试以新的方式开展政治教育，尤其是综合考虑各层级官兵具体情况后，采取教员因人精准施教、官兵分层听课受教的方式，有效提升了大课教育的针对性。针对性强了，对官兵的吸引力也就大了。每次听说要组织大课教育，我和战友都会私下打听：“授课人是谁？会采取什么方式讲课？设置了什么互动话题……”跟之前比，大家对教育课堂有了更多期待，教员的授课也多次引起了我的共鸣和思考。
4月初，单位组织全体官兵到驻地烈士陵园缅怀先烈、寄托哀思。活动过后，某队政治教员以“学习传承先烈精神，老兵应怎样树榜样”为题，为全团中士军衔以上战士授课。课堂上，授课人一边讲述先辈事迹和单位历史，一边抛出具体问题与大家互动讨论。一堂课下来，我和战友不但受到教育和启迪，而且在讨论中反思自己的言行举止，明确了以后该注意什么、该做到什么，才能为年轻战友当好标杆、树好榜样。
近段时间，很多政治教员正围绕“新时代奋斗观”精心准备大课教育，上周我还受邀参加了一次教育座谈会，并结合身边战友需求提了几条建议。下一堂教育课会呈现怎样的精彩，我和战友充满期待……
（解放军报特约记者任增荣整理）
一线快评
敲准需求鼓点 合上思想节拍
■李子发
众所周知，受个人生活环境、成长地域、年龄层次等因素影响，每个人的饭菜口味有很大区别。因此，一名好厨师烹饪饭菜时首先会考虑食客的口味特点。其实，政治教员上教育课就如厨师做饭菜一样，每次备课讲课也要多从官兵的角度出发，考虑官兵“口味”需要，才能烹饪出令大家满意的“佳肴”。
“声律相协，而八音生。”当前，官兵来源广泛、年龄差距大、经历认知各异。思想政治教育要切实把准官兵脉搏，从官兵实际这个源头找准教育授课的出发点和落脚点，切实敲准需求鼓点、合上思想节拍，才能打动官兵、赢得认可、收获掌声。从这个角度讲，火箭军某团综合考虑基层官兵特点，以差异化思维开展分层施教、交叉听课的做法，值得肯定。
随着官兵特点的变化，政治教育也应跟着变。为此，施教者应做到因时而进、因势而新，通过多种手段、不同渠道充分了解掌握官兵实际，有针对性地选取教育素材、方法和手段，以官兵易于接受的话语体系、喜闻乐见的内容形式开展教育，最大限度实现教育内容形式与官兵心理需求相吻合、与大家思想实际相匹配，像一名厨师那样搭配好食材、佐料，把握好营养、火候，才能适应官兵的口味，赢得官兵的心。
来源：解放军报