在大多数人认知中，化学和生物的难度，要低于数学和物理，但学科难度设置核心，并不是学科本身特性，而是该学科所需要建立的区分度。
数学在文理同卷的情况下，需要兼顾文科生理科生的接受能力，对于思维能力要求过高，在文科生中就形成不了区分度，因此更偏重刷题量形成的计算熟练度，其难度更多体现在计算而不是思维。
假设有一百个学生，这一百人都要选择数学，但有六十人选择理科，也就是需要选择物理，文科生也在学习数学，但不选择物理，因此物理学生群体平均水平更高，竞争压力也更大。
假设每门学科20%的学生，可以获得80%+的成绩，数学需要100人中排在前20名，物理则需要在100人中，理科思维能力更强的60人中，排在前12名，考虑文科生中也有少数理科思维能力优异学生，相当于数学100人中排在前15名。
选择化学的学生又少于选择物理，假设60人选择物理，同时选择化学的可能只有45人，而不选择化学的理科生，恰恰思维能力相对较弱的群体，这个时候在排名前20%，难度又大于物理。
在物化捆绑后，原先意向热门组合物地生的学生，大多数学生需要在地理和生物之间二选一，而地理兼具玄学和赋分难度低的特性，优生更愿意选择生物，因此生物的学生群体又小于化学，且平均水平也更高，难度并不低于化学。