初中淘汰不仅是思维力不足的孩子，更主要的是学习毅力不足的孩子，大多数只是思维能力不足的孩子，可以通过努力可以考入高中甚至重点高中，而学习毅力明显不足的孩子，则大多数分流去了职高技校，以及一部分普通高中。
职高技校的风气一般，并不能完全归结为校园管理，而是在于群体没有学习的意愿，笨不是关键，懒才是，而这个年龄段的孩子精力又无比充沛，关在学校里没有学习的意愿和能力，就会出现各式各样的风气不足。
中考分流达不到选拔的层次，最主要的分流出没有学习意愿的学生，他们进入高中除了三年煎熬的时间，并不能证明起任何作用。如果只是抱着找个好的环境，让孩子待上三年，引导孩子的品质，并不现实，高中不是托儿所，目的是选拔人才而不是熊孩子的收容场所。
重点高中的学习环境好，是因为有了愿意学习努力学习的学生，而不是将一群不愿意学习叛逆的孩子放进去，就成为品学兼优的孩子，而职高技校的风气，正是源于里面每个学生形成的，而不是学校本身。
进入重点高中尤其重点班后，学习意愿不足的孩子很少，高投入度学习成为基础要素，在这基础上才进入思维能力的比拼，之所以高中思维力差距体现特别明显，就在于相比初中不同的投入度，重点高中的赛道，大家的投入度都拉满，思维能力成为决定学习效果关键。
经过中考筛选后高中三年，是一场没有保留全力以赴的决赛，在投入度和思维能力都极致发挥情况下，体力成为重要支撑，体力好的孩子更容易保持高效的学习效率，这点上男孩更有优势，也使得男孩在压力提升情况下，成绩提升更常见的重要原因之一。