【我为强市建设做贡献】学会赞美——林州市桂园学校心理小课堂（六）
学 会 赞 美
设计理念
心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学一二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不到成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次心理辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。
活动目标
认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。 能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。
活动重难点
【活动重点】 通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。【活动难点】 引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然、具体、不失时机。
活动方法及准备
【活动方法】 故事法、游戏体验法、活动法。【活动准备】 多媒体课件、赞美卡。
活动过程
一、故事导入，激发兴趣
今天，老师给大家带来一个我非常喜欢的故事。爱听故事的小朋友要准备好啦！
1．师讲述故事：《长颈鹿》
在美丽的大森林里，有一只快乐的长颈鹿，它善良又可爱，最喜欢和森林里的小动物一起玩耍。可是，当小动物们一起玩捉迷藏的时候，它总是不开心。你们知道为什么吗？
有一天，小伙伴们又一起玩捉迷藏了，长颈鹿像往常一样叹着气准备离开，小猴发现了，跳到长颈鹿面前：“长颈鹿，我喜欢你的长脖子，它是我的秋千架。”小松鼠也跑过来，大声对长颈鹿说：“我也喜欢你的长脖子，它是我的滑滑梯。”小熊指着树上的果子说：“长颈鹿，只有你的长脖子能摘到它。”长颈鹿听了这些话，高兴极了，重新回到小动物身边，当起了裁判。
2. 师：我的故事讲完了，是什么让长颈鹿又开心了？（赞美）同学们，真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，会让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起《学会赞美》吧。
二、优点轰炸，发现优点
1. 师：的确，赞美的力量很大，人生缺少了赞美，就缺少了前进的动力。赞美别人之前，要先发现别人的优点。可是，如何发现优点呢？接下来我们来玩个游戏——优点大轰炸。
2. 游戏规则
（1）被抽中的同学走到讲台前，被“优点轰炸”。
（2）轰炸的优点，必须真实。
（3）发言要有秩序，不发言的成员要认真倾听。
3. 师总结：同学们，通过刚才的活动，我们知道了赞美别人时，要先找到别人的优点，再真诚地赞美她。这样做，不仅被赞美的人很高兴，你也很开心。我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点，假如一个同学优点不明显的时候，我们还可以看到他的进步。这就需要大家在平时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。
三、情境思考，学会赞美
1. 师：同学们看，这儿有一棵神奇的苹果树，树上结满了红彤彤的赞美果。哇，真多呀！有一天，小猴和小兔来到苹果树下玩耍，只听苹果树说：“小猴，小兔，你们好，我是神奇的苹果树。你们想拥有很多好朋友吗？那就把我的苹果拿去送给别人，小动物们都会做你们的好朋友的。”小猴和小兔迫不及待地去送赞美果了，可结果……小猴：“苹果树，我把苹果送给别人了，可还是没有人和我做朋友呀！”小兔：“谢谢你苹果树，你使我找到了很多朋友！”这是为什么呢？
2. 师生读。师：“小狗，黄苹果归你了！”生：“我不喜欢苹果，我不要！”师：“小羊，给你一个红苹果！”生：“我不要你的苹果！”
3. 生生演读。“小狗弟弟，你每次值日都特别认真这个苹果送给你！”“谢谢你，小白兔。”“小羊哥哥，你上课时专心听讲，真棒！这个苹果送给你！”“谢谢你，小白兔。”
4. 师：同学们，知道小猴为什么一个赞美果也没送出去，而小兔却交到了许多好朋友吗？学生交流。
5. 师总结：赞美别人时一定要做到：礼貌、真实、诚恳。
四、回归生活，送出赞美
1. 师：同学们，老师告诉你们一个小秘密，你们的胃洞里也藏着一个赞美果。想让它拥有神奇的魔力吗？那就快快拿出笔，在赞美果上真诚地写上一句赞美的话，去送给你身边的人吧！
2. 生写赞美卡，配乐。
3. 抽生展示，送赞美卡。
4. 集体送赞美卡。
5. 师总结：同学们，其实在我们的日常生活中，不光要赞美同学、老师，还有许许多多的人值得我们去赞美（父母、清洁工、警察、医生……)。请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。课后，请慷慨地送出你们的赞美吧，这样我们的生活将充满和煦的阳光，我们的社会将变得更加和谐。
五、总结巩固，升华赞美
1. 师：同学们，愉快的一节课即将结束，老师有一首小诗送给大家，一起读读吧！
2. 朗诵诗歌《赞美》。
赞美
是照在人们心上的
一束灿烂的阳光。
她带给你情感上的温馨
她带给你生活中的自信。
在缤纷的生活中
朋友
请坦诚地接受
请真诚地给予
请由衷地赞美吧
活动反思
赞美他人是人际交往的一项重要手段，但对小学生而言，有的不善于表达自己的内心真实想法，有的不会夸赞他人，有的不好意思去赞美他人，通过这节课，我个人认为应从以下几点做起：
1.要有一双善于发现的眼睛。本班学生每天在一起的时间大约有六个小时，他们一起学习，一起游戏，一起疯狂。这就需要学生去发现每位学生的不同优点与长处，也可看到他人的缺点与不足。
2.要善于准确地赞赏他人。当发现他人有优点、长处时，我们要去赞美他们，并讲出自己需要向同学学习的地方，感受激励作用，使学生不断取得进步。
3.称赞别人要真诚。我们对他人的夸奖与称赞，必须是发自内心，讲出真情实感，让对方感到是真实的评价。
4.称赞、被称赞者都感到是一种幸福。当有人发现你的长处优点加以称赞时，被称赞的人感到身心愉悦，喜悦之情溢于言表，称赞别人的人带着谦虚向学的心态去赞美他人也感到快乐、高兴，称赞被称赞彼此双方都感到一种幸福。
5.要学会当面称赞。学会当面赞美他人，能够锻炼学生的口语表达能力，还给胆怯的学生锻炼胆量的机会，为学生的今后发展做好基础。
♡ 撰 稿：董瑞青
♡ 编 辑：郭炯廷
♡ 审 核：李 艳
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