橙柿互动 记者 张宇璐
“同学们，你们都测试过了吗？今天就把我交给你们啦！”
昨天中午，杭州市笕桥小学的校长徐彬迎来一个大挑战：他要去学校的小池塘试坐学生亲手做的船。
“亲生”的儿子
让170斤的爸爸先替校长试船
中午1点左右，十几名五年级的学生早早地把自己小组制作的成品搬到池塘旁，依次摆好：飞翼号、破浪号、少年先锋号、娃哈哈舰艇……
笕桥小学五年级科学老师徐老师说：“这个学期的科学课正好在学习船的相关知识，我们也希望孩子能把课堂上的知识运用到现实生活中来，所以给他们出了一道‘做一艘能乘起校长的船’的题目，学生以小组为单位自主参加。”
从3月底学习船的相关知识开始，同学们最先开始尝试在课堂上制作船的模型，并进行模拟实验。
徐老师说：“我们提前问来校长的体重大概是140斤，为了留足够的余量以及误差，就按150斤来计算。我们将制作好的模型进行反复试验，确保能够承载150g的重量，成功后再按照长宽高进行等比例放大。”
上周末，同学们自发来到学校里亲手制作这艘船，不少同学还让爸爸先上去试试水，一位男生说：“我爸爸有170斤都坐上去了，校长一定行！”
选择了2艘船正式下水
结果让人惊喜
看到校长的到来，同学们一拥而上，开始推销自己的船，有同学说：“校长我们的船最大最稳，你放心坐！”有同学从材料开始推销：“我们的都是用收集的塑料瓶坐的，很环保，你一定要试试！”还有学生贴心地问校长：“衣服湿了怎么办？”校长挥挥手答道：“没事我带了备用的！”
徐校长环顾了一周，选择了两艘他认为较为成熟的船，开始正式下水了。
第一次试的是“娃哈哈舰艇”，因为船身都是用娃哈哈矿泉水搭建起来的。“加油加油！”在学生的齐声鼓励下，徐校长勇敢地迈出了第一步，双脚踩在了矿泉水瓶上。为了保持平衡，他只好半蹲在船面上，用同学们配套制作的桨划动水面，在学校的小池塘里转了个圈，顺利上岸了。
第二次试的船，是“少年先锋号”，这艘船在船的两边用木头搭建了船舷，底部则由桶装矿泉水拼接，一坐上去明显比上一艘船稳当。
“很棒很棒！这两艘船都非常棒！”徐校长顺利上岸后，给同学们都点了赞。
他说：“两个星期前，有学生来邀请我，说要请我去试试他们坐的船。我知道他们的科学课正在学相关内容，也很鼓励大家把所学所想和实际应用联系起来，所以没有犹豫就答应了。我还是很相信同学们学习的相关知识能帮助他们设计出很好的船，去承载我的重量。”
但真正下水前，面对这些用矿泉水瓶、木板搭建起来的船，他的内心还是挺忐忑的，徐校长说：“其实第一艘船下水的时候我裤子就湿了，但没想太多，因为不想让学生失望，事实证明他们的所学的知识和实践能力都很强。我今天试的这两艘船各有千秋，第一艘很灵巧，更好在水中划动，第二艘能吃水，坐起来更稳当。”
学生收集了数百个空瓶
在解决问题中完成挑战
501班的卢孔铭、郑棋中两位同学参与制作的就是校长试的第一艘船：娃哈哈舰艇。他们细心地介绍，在制作前，小组成员们蹲守废品回收站，收集了数百个空瓶。大家用扎带把它们一排一排捆绑成船底，再用木条制作出龙骨，用螺丝将两者结合固定，一艘可以载校长的小船就诞生了。
“在制作船模的过程中充满挑战与乐趣。尽管在科学课上我们已经学习了理论知识，制作了模型船，但在实际制作过程中总会遇到预料之外的问题，比如材料选择、结构稳定性、装饰配色等，这些问题需要我们去寻找解决方案，或者借鉴他人的经验进行改良。这个过程锻炼了我们在面对困难时的独立思考和解决问题的能力，我还学会了如何有效沟通、尊重他人意见、发挥团队优势。我想在以后的科学学习中，我们一定会不断想起这次的造船之旅，鼓励自己像科学家一样去学习和思考。”
学校相关负责人介绍，近年来为高质量实施国家课程，落实科学教育，学校通过优化“两廊三馆四中心”实景化学习场域，开展《笕十八味》、《探究动植物的奥秘》等跨学科主题学习、项目化学习，组织“科学家进校园”、“科学每周一问”、“科学实验进课堂”等一系列举措，引导学生运用科学知识解决生活中的真实问题，强化学科实践，构建“科学+”课程体系，发展学生核心素养。
责任编辑：张宇璐
审核：邹滢君 岳海智