立足校本研修，赋能教师成长
——南京市四方小学科学教研组开展校本研修活动
“教而不研则浅，研而不教则空。”为实现以研促教，扎实做好校本研修活动，提高教师校本教研水平，2024年4月19日上午，我校综实组科学学科全体教师针对上学期大集团校联合开展过的《南京市小学科学课堂教学评价表》的试用活动，对其二级指标的具体教学行为表征开展深入研究。江峰老师执教一年级下学期科学课《这里面有空气吗》，科学组其他教师们深入每个科学小组，一边听课，一边试用“把握学科逻辑”课堂观察表进行课堂观察记录。
课后，江峰老师给大家分享了今天科学课的设计思路，并谈了谈自己上课的感受，本组其他老师针对江峰老师的课进行评价与交流，肯定了江老师的教学，认为内容安排符合教材内容逻辑，但在实验操作中要多注意引导方法，可以用视频或演示指导学生更加深入地进行科学观察。科学组老师们还围绕课堂观察表，提出了许多使用过程中的优点、不足以及修改意见，并进一步探讨了“把握学科逻辑”二级指标及二级指标内容：安排突显学科本质，突出探究实践，能反映教材内在的逻辑联系，符合学生的认知规律；在教学中课堂观察表如何设计才能满足要求。
科学组老师们在研讨中收获颇丰。立足校本共研修，赋能教师促成长，四月春光无限好，踔厉奋发正当时！
撰稿：余航
一审：陈劼
二审：张静
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