——郑州市惠济区金洼小学四年级数学实践活动
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为进一步落实“双减”政策，提升作业设计的有效性和学生的核心素养，四年级数学组教师让学生在数学活动中，认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的。为了培养孩子们的观察能力、动手操作能力和空间想象力，精心设计了“玩多变立体，感数学之趣”的趣味拼搭实践作业，点燃学生智慧的火花，让学生“减负不减质”。
仔细观察，精心绘制
自己动手意义非凡，孩子们热情高涨，方方面面观察到位，经过认真地观察，孩子们绘制出了他们眼里看到的图形。
三视图的绘制非常重要，对于提高学生的绘图技能和理解能力有着重要影响。通过学习和实践，学生逐渐掌握了正确的绘图方法和技巧，并能够准确地表达和展示物体的外形和细节。
数学新课程标准指出：“让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想、积累基本活动经验，促进学生核心素养发展。”孩子们有了在实践中学习的经历，有了自己的想法和观点，他们收获的不仅是学习数学的兴趣，还树立了学习数学的信心。
此次活动的开展，既提高了孩子们的动手能力，发展了学生的空间思想，又让学生品味到数学的魅力，体会到“玩数学，其乐无穷；爱数学，受益终身”，使数学核心素养在实践中落地生根。