当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算等现代信息技术正在深刻改变人类的思维与学习方式。如何因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，建设"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习型社会，已成为人类共同面临的重大课题。
二十大将"推进教育数字化"写进报告，提出"推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国"，在这一背景下，"教育元宇宙"作为教育技术的新兴领域，正引起广泛关注。
什么是教育元宇宙？它是指元宇宙在教育领域的应用，即在利用元宇宙技术创建的、虚实融合的场景下进行教育活动，具有"沉浸体验、网络社交、群体创造、虚实共生"等主要特征。
目前，教育元宇宙已经呈现出一些前沿应用。例如，在即将迎来决赛的全国仿真创新应用大赛中，仿真技术不仅能应用于数字化教学，还可在医学、化工等领域扮演重要角色。通过以赛促学、以赛促研、以赛促用的方式，大赛为引领未来科技发展的前沿科学问题、工程技术难题和产业技术问题提供了"仿真答案"。
元宇宙作为一种全新的教学技术和平行空间，欧倍尔具有三个层次的应用潜力。
第一级别的应用是实现平行空间下的空间同步。通过元宇宙技术，提供了多个公共主题区域可供选择，学校可以突破物理空间和时间的限制，实现校园三维复现，让师生可以在虚拟空间中进行教学和学习。这将大大提高教学效率和灵活性，让学习不再受制于时间和地点的限制。
第二级别的加入3D慕课和课程创设元素，将进一步丰富学习体验和教学内容。元宇宙系统提供了多样化的教学功能。教师可以在虚拟空间中创建教学场景和副本，为学生呈现生动、丰富的学习内容。通过虚拟仿真实验、历史场景再现等方式，学生可以深入了解知识和技能应用，提升学习效果和兴趣。同时，教师可以根据学生的学习情况和需求，灵活调整教学内容和进度，实现个性化教学。实现内容生态、文明生态、经济生态和数据生态的自生产逻辑。
学校创造的各类元宇宙+教学课程，如教学实验类课程、工厂工艺实训类课程、文学艺术类课程、甚至教学游戏课程等，让学生在虚拟空间中进行实践和体验，学生的行为数据本身也会是课程的一部分，提高学习的趣味性和参与度。同时，学校可以将各类数据课程整合到元宇宙中，实现数据的自动采集和分析，为教学和决策提供更多的依据。
第三级别的应用是基于大数据实现自驱动和辅助生产和教学的逻辑。通过大数据分析和学习算法，元宇宙可以为教学提供智能辅助，根据学生的学习情况和需求，自动推送适合的学习资源和内容。在生产和研发方面，元宇宙可以实现虚拟的预研和设计验证，为实际生产提供更多的指导和支持，提高生产研发效率和产品质量。
综合而言，教育元宇宙正处于快速发展阶段，应用前景广阔，但也需要解决技术、内容和应用等方面的一系列挑战。只有通过不断创新，持续推动教育数字化，才能真正实现"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习型社会目标。