人工智能教育是转型的新风口？

“双减政策”发布之后，校外培训行业几乎一夜崩塌，各大上市公司，如新东方、好未来、高途等头部企业股价一泻千里，同时还伴随着裁员风波，数据显示，整个培训行业，受政策影响重新找工作的人员，已高达百万人左右。

然而，这一场大地震，虽然改变了教育产业的结构，但诸多家长们的教育需求却依然是存在的，特别是在愈发提倡素质教育的今天，寻求高质量的教育已成为千万家长的头等大事。

在这种情况下，过去几年悄然发展起来的人工智能教育赛道，或将成为新的风口。

前段时间，教育部网站发布《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》，对义务教育阶段校外培训学科类和非学科类进行了明确划分，其中信息技术教育归为综合实践活动，划入非学科类进行管理。

这意味着，人工智能编程教育及软件编程教育作为信息技术教育的分支体系，都将依照非学科类进行管理，周六日、节假日及寒暑假均可正常开课。

在2017年7月8日，国务院出台《新一代人工智能发展规划》指出，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用；构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。由此，在这个新时代，人工智能进学校上升为国家战略。

随着人工智能成为热门话题，人工智能编程教育也成为家长们关注的焦点。越来越多的家长将人工智能作为孩子必选的兴趣班之一。

但是很多家长都混淆了一个概念，认为人工智能编程教育和计算机代码是同一回事，认为必须先学会使用电脑、键盘和英语，才能学习人工智能编程。

实际上少儿编程人工智能的学习主要分两部分，一部分是搭建，一部分是编程。孩子并不需要掌握计算机与英语，而是通过拖拽中文版积木进行简单操作，利用一个个编程逻辑模块，即可实现人工智能指令程序的制作。

所以对于孩子来说人工智能教育的启蒙，并不意味着必须要先掌握计算机与英语，相反地，在接受人工智能编程教育的过程中孩子还能学习到计算机的逻辑思维以及一定量的英语单词。

而在双减政策的压迫下广州飞瑞敖公司率先启动课后服务机构转型合作计划，打造“六位一体人工智能智能课程服务体系”，通过将人工智能课程、学生、教师和多种实验环境有效结合，构建最符合课后服务性质的人工智能教育需求生态模式。不仅可以帮助培训机构应对困难局面，飞瑞敖率先开启了人工智能课后服务转型合作模式，还能协助教培机构向素质教育转型。