孩子来到这个世界会逐渐长大，长大后，可以说是世界上最容易的事情，只要时间是不间断的，基本的物质条件都得到满足，孩子可以变老，长高，体重增加，童年，青春，青春......但是，成长是不一样的，除了自然成长，我们更多的是指心理成长、认知成长、能力成长、精神成长等等。孩子在我们眼中，永远是一座冰山，我们总能看到水面的一部分，尖锐的部分，它们较大的部分，更多的内容都隐藏在水面之下。一个孩子越长大，就越是如此，因为他是一个独立的人，有自己的生活环境，有自己的需求和想法。只有通过阅读孩子，我们才能提供更好的教育，促进他们更好的成长。当然，成长需要一个过程，成长只会缓慢，成长的过程会伴随着序列化的问题，孩子都在教育的指导下，在缓慢的解决问题中实现自我成长。无条件地爱孩子，因为他们仍然在成为天使的路上。
中国日报漫画（作者：燕鹏）
孩子还不是天使
孩子仍然在成为天使的路上，他或她还不是天使。既然不是天使，就不可避免地会出现一些缺点、一些问题，比如行为表现不够文明，纪律现象有时会发生等等。新时代的教师应该接受孩子的弱点，他们发展的问题，以及孩子过错的最轻微的动机和原因。也就是说，这是孩子的错，是日益严重的问题，不要混淆孩子和成年人，不要为成年人对他提出这些要求......这才是真正的教育，才是真正的爱孩子，注重孩子的成长。
人是一种象征性的动物。只有通过教育，我们才能掌握符号，才能拥有精神生活，才能成为真正的精神人。来到这个世界的人并不是生来就具有很大的能力，小牛、小马会站立、行走、奔跑，但人类要经过漫长的喂养才能独立生活。绝大多数人类能力是在获得性教育中形成和发展的。人不是天生对错观念、价值判断能力、理想信念追求，这一切都需要依靠后天的教育。家庭教育、学校教育和社会教育的共同目标是培养个性健全、身心健康、精神充沛、使命远大、终身成长的人。
珍惜生命，享受生活。世界上最难学的就是如何珍惜生命，享受生命。在所有孩子的缺点中，最严重的是对生命的蔑视。生命的意义是什么？生命从何而来？人生的责任、使命和幸福是什么？如何珍惜生活，享受生活？等一会。家庭教育、学校教育，要高度重视生活教育，积极组织体育活动，培养一种以上的体育爱好，养成终身锻炼的习惯，延长寿命;提升生活幸福感。当生命有长、宽、高、幸福时，孩子们就会享受到生命的快乐，感受生命的意义，珍惜生命的价值。
你爱孩子
爱每一个孩子是老师的责任。孩子是一个家庭的希望，祖国的未来，是民族腾飞的力量。爱每一个孩子是教师从事教育最基本的情感，是教育的出发点，也是教育的终点，也是考验教师职业道德的试金石。老师应该成为孩子最坚实的臂膀，倾听孩子心中的话，让他真正快乐，让他逐渐克服自己性格中的弱点，让孩子在爱的世界里自然成长，自己的成长，自由成长，自觉成长。
无条件地爱每一个孩子，是老师的感受。没有老师可以说他们不爱孩子，但很多时候我们可能没有意识到我们爱孩子这个活生生的人，或者爱孩子的分数，爱孩子的表现等等。因为这个分数，业绩，与自己的考核有关，而考核结果与自己的业绩和晋升有关，当然也与自己的面貌有关等等。如果只是因为孩子的好成绩、好的表现来爱孩子，那么这不是真正的老师的爱，不是高尚的爱，而是功利的爱、短视的爱。如果一定要说"爱"，那也是老师自己的"爱"和"爱"为了自己的利益。老师应该有职业道德感，你爱孩子这个人，而不是他的成就和表现，更何况他的未来地位。问题儿童越多，风险越大，就越需要足够的关注和培养;锦上添花，是美丽的，也是高贵的在雪中送碳。无条件地爱护每一个孩子，不断赋予孩子精神的力量，促进孩子整体成长，健康成长，快乐成长，持续成长。
教师应努力成为儿童生活中的榜样。老师们每天都在讲道和讲道，陪伴和看着他们的孩子长大。教师对学生的影响是巨大的，甚至是终生的。老师是孩子生活的导师，老师自然会成为孩子的榜样，榜样是什么样的人，孩子也很有可能成为什么样的人。老师的言行会默默地渗透到孩子的心中，会影响孩子的生活、学习、生活。对于缺乏理想的孩子，老师应该用自己的理想点燃孩子理想的火焰，对于追求理想的孩子，老师应该用自己对教育的热情，让孩子的理想燃烧得更多。
激励孩子在爱中成长
给孩子一个快乐的童年。人是光明的，人性教育是光明的。认真带孩子一起过上美好的一天，争取每一天都让孩子在学习生活中产生无形的兴趣，留下一个美丽难忘的孩子童年故事。著名教育家陶行智先生曾告诫教育工作者，不要歧视成绩不好、成绩不好的学生：鞭子底下有瓦茨，冷眼里有牛顿，冷笑中有爱迪生。陶先生在此强调，儿童未开发、隐藏的潜力不容忽视。但作为老师，我们绝不能明白，只有将来成为瓦特或爱迪生的孩子，我们才值得尊重和爱。老师的爱需要洒到教室的每一个角落，让每个孩子都能感受到教育的温度，温暖每个孩子的心。我想起了苏霍姆林斯基在他的《给老师的100条建议》中的第一条建议：记住："没有抽象的学生"，重点是"认识人，理解人"。老师要了解每一个孩子，了解每一个孩子，努力读懂每一个孩子，真正爱每一个孩子，给每个孩子希望，激励每个孩子快乐成长。
让教育沐浴在人性的荣耀中。让我们善待每一个孩子，把孩子当成一个真实的人，积极引导孩子树立正确的人生观，提升自己的个性，发挥自己的潜能，成为更好的自己。我们教室里的每一个孩子，首先是一个活生生的个体。我们应该从欣赏人生的角度来考虑，首先，如何帮助他从一个自然人变成一个社会人，一个身心健康的人，一个有理想、有激情、有智慧、有责任心的人，一个能够融入社会、受到欢迎的人，一个挖掘自己的潜能来提升不同人格的人， 一个可以一辈子长大的人。在生活中，生孩子是一种祝福，能够成为与孩子建立师生关系，陪伴孩子度过美好时光，是一种祝福，并为每个孩子的发展创造合适的教育，帮助每个孩子更好地成长，为新时代培养更好的人，也是人生最大的祝福。
在教育中创造美。老师就像厨师一样，制作各种材料，巧妙地配对和科学烹饪。因此，相同的原料，经过不同的加工和创造过程，会带出不同的美食。教师的作用不仅是要有良好的传播，还要创造更美好的新生活。教導就是我們創造這些食物，不僅是為了為了自己品味，更是為了給予他人。在这样漫长的教学过程中，通过分享、分享、冲击、创造，让自己身心强，同时让更多的孩子坚强起来。教育的过程是师生共同成长的过程，是一段美好的旅程。这样，一个美丽而有吸引力的教育，可以划入新一轮的下一个圈子，让大家感受到昨天的成功，并心满意足地站在新的起点上，创新教育！为我们的孩子创造更美好的未来！
让每个孩子都成为天使
只有教师的成长才能带来孩子的成长。成长并不等于长大。成长与身体有关，与岁月有关。成长是关于心灵，是关于学习，是关于精神，是关于时间。作为新时代的老师，无论在他教育生涯的任何阶段，他都需要不断成长。成长是一种责任，也是时代赋予的使命，因为只有教师的成长才能带来孩子的成长，只有培养孩子终生成长的习惯和能力，才能承载未来的重担和使命。学习，有客观规律，同时可以跨越不同的年龄。一个老老师，就像一个孩子，可以像孩子一样好奇，有魅力，敢于挑战权威，有自己的独立见解。同样可以很纯洁，很孩子气，很热情，很有创意，不受世界的影响，激情，斗志不绝。教师要拥抱成长，歌唱成长，永远成长！
教师应该在心中树立榜样。一个好老师在自己的成长过程中有自己的榜样，有自己的模式——像孔子当老师，像于玉当老师，像李吉林当老师......这样，我们才能继续前进。任何追求梦想，都是改写现实，打破行为习惯，当然会遇到阻力。作为教育者，我们从事的是传播善，创造善，如果我们能把好的事传播成事业，变成本能，我们的努力就会少做多事。老师也应该善待自己，真正善待自己，就是要珍惜时间，放松程度，让人生活富有。发现教师的职业魅力，做一个善于享受教育生活的人，培养更健康、更丰富的爱好，做一个有人生兴趣的人，与学生一起成长，做一个在教育过程中不断进步和超越的人，不断挑战自我的最高峰，创造奇迹，书写人生传奇。
梦想中的孩子成为天使。每个孩子都是活生生的，所以不同的生命形式，他们不是因为我们而来，他们是因为对生命的渴望而来。"办事好静"，教育是一件不必急于实现、要有信心坚持的事情，要给孩子一个快乐的童年，要让孩子在道德和智力上全面发展，要等待鲜花，要坚信孩子最终能成为天使，这是老师对孩子最大的尊重。孩子是自由的，自由需要引导，需要建立规则，需要文明教育，需要老师的爱，但我们绝不能以爱的名义，来掌控孩子的生活，我们必须用真诚的爱、理性的爱、智慧的爱、艺术的爱，唤醒孩子的内在自我意识，激活孩子的内在潜能，让每个孩子的心都开开一朵属于自己的花。
爱孩子，无条件，对孩子微笑，给孩子温暖，给孩子细腻无私的爱，这是新时代老师的责任和使命;与日俱进，陪伴成长，注视岁月，总有一天，孩子会成为我们骄傲的天使！