谷爱凌飞回了美国，全国粉丝的心里都不约而同变得空落落的，仿佛失去了一个精神支柱。
这段时间以来，谷爱凌自信、勇敢、积极、阳光的形象，全方位、深层次地震撼和影响了大陆的年青一代，成为了很多年轻人特别是年轻女性学习的榜样和典范——她打破了中国人很多既定的思维和传统的观念，刷新了国人不同角度的三观。
她的出现，唤醒并引发了我们对传统家庭教育的深思。因为她的成长历程，可以说是中国传统家庭教育模式的颠覆。
但从根源处反思：为什么在我们的国度以前都没有出过一个“谷爱凌”式脱俗的孩子？实际上，目前我们中国式传统家庭教育很难培养“谷爱凌”式的孩子。
不是泼冷水，而是说大实话。
相信这说出了很大部分中国父母的心声，也是很大部分中国家庭的实况。
首先，我们能成为谷爱凌妈妈那样的家长吗？
谷燕是以什么样的姿态跟孩子相处的？朋友。谷燕是以什么形式教育孩子的？鼓励、尊重。
谷爱凌在今年北京冬奥会头一个参赛项目“自由式滑雪女子大跳台”中的第三跳前征询了妈妈的意见。作为母亲，出发点还是首先为孩子的安全着想，“安全、保底”就好。但当谷爱凌提出自己的想法：“我想挑战1620”时，作为母亲的谷燕并没有反对，反而表示支持：“这是你的比赛，你决定吧”。
朋友式的相处，鼓励和尊重孩子的决定——试问我们有多少家长能做到？
这时，我们先来浅谈一下当下几大传统家庭教育模式的实况，看看差距如何。
一、唯我独尊式的教育——
我们家长普遍认为自己“吃盐比孩子吃米多”，往往都以自己的见识、阅历简单粗暴地为孩子的人生做向导甚至决定，也从没想过自己“那一套”到底是不是与时俱进的真知灼见。
不要说聆听孩子的想法、尊重他们的决定，很大一部分家长都是采取强权来决定孩子成长的每一步：大到入学、选专业、就业、择偶，小到平常吃什么穿什么，都会强行参与，根本没有给孩子话语权——你的人生，我做主。
一句“我是为你好， 你要听我的”，就强行抹掉了孩子的特质，磨平了他们的棱角，也毁灭了他们的创造力。久而久之，孩子不是成为一个独立的个体，而仅仅成为了家长的“复制品”。
谷爱凌小时候很调皮，“上房揭瓦”是常态。换做我们的父母，还未“上房”，就已经狠狠地骂甚至打下来了。
中国式的孩子，从小到大听得最多的，是来自父母各种各样打压式的“不”字。这是我们统一的成长环境。
我们不难发现，从小到大，随时随地都能听到家长们扯着喉咙的“恨铁不成钢”——“你又不听话！叫你别顾着玩了！回去写作业！”“这个不能吃！那里不能去！”“不准！不行！不可以！”
也是这样，我们的孩子从小到大都被教育要“乖”。“听话”，是我们作为孩子最好的标签之一。
“那个孩子很听话的”——很多人都认为这是对孩子的赞美。但其实，反过来思考，一味的听话，将来会成为什么样的人？小时候很听话的孩子，长大了基本上就成为人云亦云、羊群心理的人，他们从众心理、没有主见甚至缺乏独立能力。
然后我们旁人就会对一些没有主见的成年人抱怨指摘：“哎，他是个没有主见的人呢，将来怎么在工作上独当一面？怎么能成为合格的丈夫担起一个家？”。殊不知，这种人在小时候可是很受欢迎的“听话”小孩啊！
我们要承认，每个人本来都有各自的特质，但传统的家庭教育不是鼓励个性，而是从古至今千篇一律的“复制黏贴”——“你要听话、你要学什么、你将来要做什么”。我们很多孩子从小都是被扼杀了想象力、创造力的，甚至都被教育成要向那些“读死书模样的别人家小孩”看齐。
既然我们从小就用一个个既定的模具套在我们的孩子身上，那长大以后又怎能指望成为一个个独特的人呢？
我们的孩子从小大多都在被打压而非被鼓励的氛围下长大，但长大以后却又被要求成为自信的人，说实话，能吗？容易吗？
更可怕的是，恶性循环。
当这些小时候在强权家长调教下成长的孩子后来当了家长，就会把这些“传统”一代接一代的延续下去，继续“强权”他们的下一代。
二、大泼冷水式的教育——
其实很多孩子小时候都有独特的个性和特质，只是往往他们“不走寻常路”的努力会遭受到家长“泼冷水”的忽视和打压。比如一个孩子动手能力比较强喜欢做些小玩意，当他拿着成果兴奋地向家长展示时，可能只收到冷冷的一句回应：“有时间做这些还不如去读书学习，净干些浪费时间的事情”。
中国式传统家长的思维普遍都非常局限，他们只认可正统的读书求学方式，信奉“万般皆下品唯有读书高”，只要不是“好好学习”的，一切都是扯淡，都不值得“浪费时间”。
或者说，超出他们认知范围的都认为是“没用”的。但本身他们了解到“有用”的就不多，那他们的孩子还遑论创造出更多“有用”的来呢？
谷爱凌能在滑雪领域取得今天的成就，最初也源于她“不走寻常路”的兴趣。换做我们很多家长早就把这一切扼杀在摇篮里了：“好好回去读书学习，滑什么雪？将来能当饭吃吗？”
而且，即便自己是学霸，但谷燕从来没有要求谷爱凌必须上怎样的大学，“你不需要必须上斯坦福大学，只要做自己想做的事情就好了”。
所以，看到差距了吗？
三、放任不管式的教育——
父母是孩子的第一任老师。但很多家长忙于工作、生意、应酬各方面，没空没精力也没能力管教孩子，放任自流，自生自灭。这种给予孩子百分百自由度放任不管式的教育往往酿成大问题。当某天孩子出了什么大问题被学校找上门的时候，不少家长“懊悔不已”，但还有不少家长不以为然，直接把责任推给学校推给老师：“我要谋生，没时间教他啊，教育孩子不是学校和老师的责任吗？你们没管教好他吗？”。还是那句：父母是孩子的第一任老师。如果身为家长没有时间、没有能力、更没有责任去管教孩子的话，当初你为什么把他带到这个世上呢？
四、疯狂鸡娃式的教育——
在北上深广一线城市发起，开始有越来越多的家长“内卷”教育，死磕那句金律良言：“不能输在起跑线上”。于是疯狂鸡娃，各种培训班、兴趣班强加在孩子身上，从不问他/她感不感兴趣、愿不愿意、能不能承受，反正“你学就是了，我是为你好，我是为你的将来铺路”。也许有的孩子真能在这种高压之下成材，但我敢肯定，这些高压下长大的孩子肯定或多或少落下不同程度的心理健康疾病。压力有多大，抵抗力就有多大。小时候看似有多能承压，长大以后逆反心理就有多强烈。有时候，长大以后逆反心理的爆发，是毁灭性的。回头看看，李x迪就是一个鲜活的例子。
所以，当谷爱凌说：“我妈是全世界最好的妈”的确有她的道理。
在家庭教育中，以朋友的姿态，引导孩子，同时鼓励、尊重和支持他们的决定，把他们培养成自信而勇敢的人——看似简单实质很难。我们的家长，能做到吗？
其次，再来谈谈，我们拥有谷爱凌姥姥那样的老一辈家长吗？
站在大多数爷爷辈的角度看：孙辈只要健康、能吃能睡肥肥白白就足够了。试问又有多少老人家能像谷爱凌姥姥那样参与到孙辈的教育当中，能一边看孙女比赛一边给她加油助威喊“Eileen NO.1”，鼓励她力争上游的？
并不是说苛求老一辈家长都像谷爱凌姥姥那样懂得教育。只是，我们大部分爷爷奶奶外公外婆“隔代溺爱”都特别严重，往往溺爱程度都达到了“糖分过多、营养过剩”的。多少爷爷辈面对孙辈都是丧失立场盲目地“要什么给什么”？同时，我们重男轻女的思想一直延续至今——不妨放眼望去，从过去到现在，多少家庭如果头胎是女儿后，都必须追生，而且追到是儿子为止？再看看我们的家长、爷爷奶奶，是不是或多或少都会对儿子/男孙更加偏爱？
另外，来简略谈谈中西方教育。
谷爱凌的国籍虽然改为了中国，身上也有一半是中国血统，但我们也必须承认，她身上那些让人赞赏和学习的优点，很大程度上都是受西方教育氛围所影响和培养出来的，也正正是目前我们传统家庭教育所欠缺的。当然，她的成功，也是中西教育的完美结合——因为中国人坚韧不拔的钻研精神在她身上也是展现得淋漓尽致。
综上，我们要想真真正正培养出一个个甚至一代代“谷爱凌”式的孩子，首先，得从家长抓起做起。与其把孩子变成“谷爱凌”，首先我们要成为“谷燕”式的父母，彻底从根本改变我们跟孩子的相处方式和教育方式。
诚然，任重，而道远。