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0-6岁娃的一些“小怪癖”,皆在释放需求信号,别错过最佳教育时机

作者:陪宝宝写日记

不知道大家有没有发现,上学的时候,班里总有一两个同学爱咬指甲或者笔头,以前我不知道这个下意识的动作是为什么,后来接触了早教,我才明白幼儿时期如果没有顺利度过口腔期就会有这些遗留问题。

每天和形形色色的小朋友和家长打交道,我也愈发深刻地意识到早教的必要性,而其中把握儿童各个时期的敏感期又显得格外重要。

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一生仅有一次的特别生命力

有一个印度男孩,只有几个月大的时候就被狼叼去哺养,8岁时被救出来。由于多年来和狼生活在一起,不会用手拿东西,只会爬,习惯白天潜伏,夜晚活动,只会用嘴叼生肉吃。家人们努力教育他去掉狼性,但收效甚微。

一个简单的站立,他学了2年时间,走路学了6年的时间,17岁才学会了十几个单词。

这是因为他错过了语言敏感期、动作敏感期,错过了最好的教育时机。

0~6岁的宝宝就像一盏探照灯一样,这盏灯会高度敏感和专注地照向一个地方,也就是说对什么敏感,就会照向哪里,我们把这样一个特质的表现称之为敏感。

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而每一个特定的敏感期内,不需要特定的理由,你就能看到孩子会因为受到内在生命力的驱动,而对某种行为产生强烈的兴趣,并且会不厌其烦的重复,一直到因为这种重复突然爆发出一种新的技能为止。而只有顺应了一个接一个的敏感期,孩子那些天才的潜力才能被开发出来。

《陪孩子走过3-6岁敏感期》一书中说道:“在学习压力下,这个年龄段的很多孩子,既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱,又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的心绪中,他们孤独地成长着”。

我们作为家长要珍惜孩子这一生仅有一次的特别生命力。

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事半功倍or终生遗憾

咱们小时候都学过一个成语叫揠苗助长,这个故事告诉我们要顺应自然的生长规律,但是为人父母,总会不自觉把自己的孩子和别人家的孩子进行比较,是自己哪里做得不够好,让宝贝输在了起跑线上吗?

意大利幼儿教育学家蒙特梭利曾说过:“不同的个体有不同的发展节律,教育要与儿童发展的敏感期吻合,就必须用不同的教育来适应不同的成长节律”。

在敏感期内施教,可以激发孩子的学习兴趣,迅速提高孩子心智的发展,达到事半功倍的效果。

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很多家长跟我们分享小朋友在家里的事情,真是让人哭笑不得。

可乐妈妈说她家小孩的玩具必须按顺序排成一排,听到敲门的时候必须他去开门,妈妈回家必须先换鞋子再放包等等,很多家长也表示自己家娃也有类似的“强迫症”表现,都开始怀疑孩子是不是处女座了。

最有趣的是蛋蛋妈妈说她家孩子有一次上完厕所被她冲了,不是自己冲的,跟她哭闹了几个小时。

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其实这不是孩子矫情,类似的案例《陪孩子走过3-6岁敏感期》这本书里都有,这是孩子到了“秩序敏感期”,如果家长在这个敏感期内引导帮助宝宝建立了条理性,那么你就会拥有一个高效能宝宝,在以后孩子学习和生活的过程中,会更有效的管理自我,激发做事情的兴趣和积极性。

相反,如果咱们大人对孩子秩序敏感期的行为忽视甚至打骂,用权威强迫孩子按照成年人的习惯去做事,孩子会因为害怕而服从。会破坏孩子的秩序感,导致孩子丧失安全感,对孩子心灵上是一种永久性的伤害。

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如何把握儿童敏感期

毕淑敏说,“孩子的生命,自有他该有的轨迹。在这个过程中,他最需要的是我们的理解和支持。”

在孩子0~6岁的成长过程中,会出现很多个敏感期,而我们家长要了解这些敏感期,并懂得孩子在每个敏感期所呈现的特征,同时做到以下几点,帮助孩子顺利度过敏感期:

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①尊重孩子

我们要相信孩子是天生具有学习能力的,家长不要以自己的角度或以自我为中心去看待孩子;也要尊重儿童发展的个体差异性,每个孩子都要根据自己的速度来学习,不和其他儿童竞争。

不要用妈妈口中“别人家的孩子”给宝贝造成心理压力,要学会尊重孩子的成长步调。

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②观察孩子

每个孩子敏感期出现的时间并不会完全一致,需要家长细心观察孩子日常生活学习中的变化,不要错过孩子成长的每一个敏感期。

例如当我们发现孩子某一段时间喜欢扔纸团或者其他东西时,我们应该意识到孩子是到了投掷敏感期。

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实在不了解的家长,也可以备一套关于敏感期的书学习一下,《陪孩子走过3-6岁敏感期》、《3岁对了,一辈子就对了》这套书就十分适合0-6岁孩子家长看。

链接放在这里,有需要的家长自行点击购买。

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③满足孩子

给孩子一个准备好的环境,让他在到某个敏感期的时候,可以得到真正的内心上的满足,从而激发他的潜能。

比如在孩子阅读敏感期的时候,可以在家里留一个角落布置成绘本区,每天抽半个小时给孩子阅读绘本,养成孩子良好的阅读习惯以及学习的积极性。

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④鼓励孩子

孩子自主学习的过程就是一个不断试错的过程,在这个过程里,家长们需要给孩子营造一个可以自由探索、勇敢尝试的氛围。

在孩子对色彩敏感的时候,给孩子可以自由“作画”的空间,不限制他的行为也是对孩子的一种肯定。

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⑤协助孩子

家长在陪伴孩子时要做到以孩子为中心,在孩子需要帮助的时候予以适当的帮助和正确的引导,而不是干涉孩子的行为。比如在孩子口腔期的时候,在保证干净卫生的情况下,让孩子吃个够,而不是告诉他这个不可以吃,那个不可以吃。

很多宝贝家长在孩子出现各种“问题”的时候非常焦虑,但换个角度看,或许这正是你发掘孩子某一项天赋的机遇。

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最后我想说的是,世界纷扰复杂,如果你不能保证这个世界一直温柔以待你的宝贝,那么就让他充满爱自己和爱世界的能力吧!

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