做父母后，经常有这样的困惑：“育儿知识看了不少，但到了孩子那就用不好”。
其实，方法和知识都只是浮在表面，如果从深层次上看，你对待孩子的态度不对，一切方法都会少了灵魂，失去效用。
很多父母从骨子里就认为，孩子是低自己一等的，他什么也不懂，所以要听命于大人。
的确我们是养育者，但我们不能成为独裁者。
阿德勒说过：教育的基础是尊重。
没有尊重作为前提的教育，是极其糟糕的。
1、
2岁的乐乐在和小伙伴玩耍时，把小朋友推倒在地。
听到哭声的家长赶过来。乐乐爸爸见状非常生气，大声呵斥：“你怎么可以打人，你这个孩子简直太淘气了……”
爸爸越说越生气，还打了小男孩一巴掌。
这样的场景在中国式育儿中太常见了。
男孩们的各种调皮行径总是让大人恼火不已。然后就想狠狠教育他一顿，好让他长点记性。
但孩子真的能长记性吗？
实际证明，孩子们并没有长记性，总是有下次，下下次。
问题的根结就在于：父亲从来没有把孩子看成与自己平等的个体，在尊重他们的前提下展开教育。
因为如果父亲从心底是尊重孩子的，不认为他们就是调皮捣蛋的，就不会不分青红皂白，给孩子贴上坏孩子的标签。
至少他会去先搞清楚事情背后的原因，看看孩子是怎么想的。
因为孩子的行为背后一定有个需求，需求没有错，错在他的表达方式。
教育者的工作就是帮助孩子学会正确表达需求。
当这个爸爸，保持着这样的态度，处理方式就会截然不同。
他会发现两岁的乐乐正处于物权意识的顶峰，当别的小朋友抢了自己的玩具，他非常愤怒之下打了别人。
这个需求没有错，只是用武力解决问题的方式，需要大人引导。
父亲如果能先对孩子的需求表示理解，“你的玩具被别人抢走，肯定很生气，很着急”。
然后引导他用正确的方式满足需求，“打人是不对的，下次我们可以怎么做？”引导他解决问题。
方法和话术针对每个孩子都不一样，但尊重的前提是一样的。
2、
小米正起劲地玩着手里的玩具车，这时一个小男孩跑过来，也想玩。
孩子妈妈赶紧走过来说：“宝贝，这个小弟弟很想玩你的玩具，把你的小车让他玩一会吧！”
孩子赶紧抱紧自己的玩具车，大声说不要。在一旁的小弟弟见状大哭起来。
妈妈碍于面子，连忙说：“小朋友要知道分享，大家一起玩才有意思啊，你看你这么小气，以后没有小朋友跟你玩喽！”
这位妈妈是在保护自己的自尊心不受挫，却把孩子的自尊心扔了出去。
一个人过来说：“你的手机不错，让他也玩玩，分享是美德。”你会同意吗?
难道就因为孩子小就没有捍卫自己东西的权利吗？
很多家长觉得孩子那么小，不懂什么是尊重。
其实孩子在2岁以后就开始注重自己在他人心中的评价了，也就意味着他们的自尊心开始萌芽。
然而这个阶段，孩子的心理承受能力又是非常脆弱的。
如果家长不明白如何去尊重孩子，像上面的妈妈一样，不问孩子的意愿，一味强迫孩子分享，不仅不会让孩子学会分享，反而会让孩子对妈妈产生不信任感。
03、
生活中，很多家长喜欢拿别人家孩子与自己的孩子作比较；人前说孩子的缺点；大小事情包办，很少给孩子做选择的权利。这些都是不尊重孩子的表现。
不尊重孩子的一个最直接的后果，就是让孩子的心离你越来越远，孩子失去对你的百分百信任，没有信任关系的教育，都会大打折扣。
孩子也会因为不被尊重，而学不会尊重他人和尊重自己。