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解密王阳明心学，做内心强大的人！
修炼强大内心的神奇智慧，做内心强大的人必看，汇集《传习录》全书精华；汲取王阳明知行合一的力量，内心强大的光明之学，成功修身的智慧之源。
希望你能有所收获，今天讲第一讲，请您阅读。
知识和智慧并非一个层面上的问题，知识，是一种内容；智慧，是一种思维。一个是基础，一个是升华。
那么，拥有了知识，是否就等于拥有了智慧了？
王阳明先生在其《读书》中给出了答案，一个人拥有了知识，并不代表其拥有了智慧，一语道破了知识和智慧的本质。
我们通过阅读书本而学到了知识，这样的知识便储藏在了我们的大脑之中。只有经过实践与生活的磨砺，用心体会，对于所见、所闻、所感用心消化，进而转化形成自己的世界观和价值观，这才是知识向智慧的转化过程。
所以说，拥有知识，不等于拥有智慧；要学会抛开虚浮的文辞，去追求知识背后的思想精髓；同时还要将自己的所学与道德加以融合，将知识升华，甚至用于实践，为之所用。带着思维框架，我们一起聊聊怎么去做。
01
掌握知识并不等于拥有智慧
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据《传习录·黄省曾录》：
一友问：“读书不记得如何？”
先生曰：“只要晓得，如何要记得？要晓得，已是落第二义了，只要明得自家本体。若徒要记得，便不晓得；若徒要晓得，便明不得自家的本体。”
王阳明认为，读书只要懂得其中的道理，并不需要记得书中的原话。如果只求记住书本的内容，这是没有读明白书。读书的目的就是让自己明智，让自己真正受到启发。
这就是说，学习知识只是一项技能，而将知识用于实践，才是学以致用，而在用的过程中，内心也得到了了收获，升华为智慧。
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举一个很简单的例子：
哲学家、数学家同坐一艘船过河。
数学家与船夫闲聊:“你懂数学吗?”
船夫摇摇头，数学家说:“真遗憾，那你就失去了三分之一的生命。”
这时，哲学家又问:“那哲学你懂不懂?”
“不懂。”船夫还是微笑摇摇头。哲学家也摇着头感慨地说:“那你只剩下一半生命了。”
这时，狂风吹来打翻小船。
哲学家、数学家和船夫三人都被掉进水里，这时，船夫淡定地问哲学家和数学家:“你们会游泳吗?
两人大叫:“不，不会!”
船夫深深叹息道:“那么，你们将失去全部的生命!”
一则故事彻底地讲清楚了知识和智慧的关系。
哲学家和数学家都是知识超群的学者，但是在生活的灾难面前，知识并不能发挥作用，并不能帮助他们保全性命，更不能应对生活中各种不期而遇的难题。但是智慧不同，智慧的力量是无限的，真正的智慧能帮助我们面对生活的各种难题。
换言之，如果哲学家能在危难之中稳定内心，想出解救的办法，或者辅助别人找到急救的办法；如果数学家能运用数学的知识，在狂风暴雨中加固船的稳定，或在沉水之后能运用人体与水之间的关系，计算出怎样安全的解救方式，这就是知识的运用，这就是智慧。
当然，这些方法并不专业，也毫无可行性，所要表达的仅仅是知识要“动”起来，要用，实际运用了，知识是解决问题，拯救生命的“活知识”，而不是固守不变的规矩，拉入绝路的“死知识”。
所以说，一个有知识的人并不一定拥有智慧。在现实生活中，我们也要将知识活学活用，转化成智慧去解决生活中各种问题。
比如：
教育孩子的方法。
不要侃侃而谈的都是大道理，这些理论知识，孩子看不见也摸不到，又怎么能理解，去做到。
反而，父母要陪伴孩子去实践，在实践中体会学习的乐趣，感悟知识获取的不易，这样才能变相激发孩子前进的动力。
又如，与人相处的问题。不管是夫妻、婆媳还是朋友关系，我们都提倡和谐相处，这样才能幸福。但是理论知识终归只是理论知识，在繁杂的生活中，如果不懂融会贯通，灵活运用，还是会将各种关系处理得一塌糊涂。
所以，我们此时就需要将知识转化为智慧。具体问题具体分析，根据不同的问题，去处理不同的关系，这样才能解决本质问题。
诸如此类，等等。
知识是通过实践总结出来的精华，而智慧是知识的升华，要在不同问题中寻找合理的解决方法，才是知识的生活。所以，掌握知识并不等于拥有智慧。
02
抛弃虚浮的文辞，追求经典的实质
王阳明在《传习录》中曾说：“若信得良知，只在良知上用功，虽千经万典无不吻合，异端曲学一勘尽破矣，何必如此节节分解!”
意思是：在知识的学习上要用心，不用心就无所得，用心就万事可得。学习要学习事物的本质，不要被表面的浮华所迷惑，忘了根本所在。
民间有个笑话是这样说的：人拿石头打狗，狗却追着石头去报仇，忘记了打它的其实是人。充分说明了本末倒置的道理。
这就是文字，有其字面的意思，也有其深层次的意思，盲目追求字面意思，而不去做深层次的思考，那即便是解决了表面的问题，也解决不了根本的问题。
现实生活中这样的案例举不胜数。最常见的莫过于委婉的拒绝话语。不管是生活，还是职场，当我们拒绝别人的时候，总会委婉地表达：“对不起，我还有事，不能过去。”、“对不起，对您的简历我们还要研究一下，稍后再回复您！”……
这些委婉话语，体现的都是拒绝的意思，如果你理解其深层次的含义，自然明白下一步将要怎么去做。但是，如果你不明白，就会闹出笑话，甚至很尴尬。
除此之外，还有赞美的话语。有实力的人也勇于接受他人的赞美，相反，那些没有实力，却追求虚名的人往往希望得到他人的赞美，这时的“赞美”或许就具有了深层次的含义。
比如，“您的实力无人可及啊，我是自愧不如!”、“您的做法真是够独一无二的。”……赞美中带着嘲讽。这样的赞美，如果不追求深层含义，还欣然笑纳，就会成为众人的笑话。
当然，这样追求虚浮文辞，却不注重文字内涵的案例比比皆是。归根结底，还是知识和智慧之间的问题。文字表达的意思，却不是内心所想。只有揣摩文字的含义，才是智慧者所为。
03
将知识融入人生的道德信仰
王阳明曾经说：“以道德统领、带动知识，以知识辅翼、促进道德，两者相辅相成，在实践中收合一共进之效。”
一句话明确了知识和道德之间的关系。知识是一个人的框架体系，而道德体现了一个人的品质，有知识的人未必道德高尚，而道德高尚的人也未必都是博学多才的文化人。知识和道德是两个概念。
比如，某人知识丰富又很有道德，很多的情况下是这样的，就是在他还没有知识的时候，哪怕他都没有知识了，他还是有道德的。
又比如，某人在没有知识的时候是没有道德的，后来他上了大学，有了知识，一般说来，也不会因为他有了知识，便从此变得道德高尚起来。
事实上，道德是独立于知识之外的一种特有的长期修炼，道德很大程度上还是一种与生俱来的秉性。
在现实生活中，一些没有什么文化的工人农民，他们往往很有道德感。一些文化知识不高的“坏孩子”，他们反而非常孝顺父母。他们嘴上说不出什么大道理，但将道德要求变成一种自然而然的行动。但是一些有知识的“文化人”，却在文化的掩盖下，做着不道德的事情。
如此看来，知识只是理论，而道德是一种实践。只有将知识融入道德，才能升华道德，并将其为之所用。
总之，知识和智慧并不是一回事，就像一棵小树，仅仅是有了树的形，却未必能长成栋梁之材。
知识仅仅是我们成长的架构，而智慧是知识的活用，只有将知识真正融进生活，剥开其表面的浮华，去追求它的本质，将其与我们的言行道德融为一体，才能真正学到知识。
作者：千面略懂先生
家事国事天下事，略知一二；烦心忧心玻璃心，开解三四。
人有千面，物有万象，冰山一角之下的世界才是暗流涌动的真实世界，人生需要看透假象的慧眼。
千面略懂先生每天带你一起识破生活假象，化解人生迷局。
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