小学文化奶奶带孙子，智商超同龄人，儿媳：妈咋知脑专家的方法？
有个远房亲戚，老人今年六十多岁，由于年代和家庭的原因，小学以后就没有再读书了。她从小到老都在农村生活。
老人的两个儿子，被教育得都很成功，如今都在大城市买了房子，小家庭也比较幸福。
大儿子有了孩子以后，老人被接到城里来，帮忙照顾孙子。
儿媳最开始很不屑，跟老公商量要把孩子送去早教班，但是老人不同意：你们也不是腰缠万贯，何况妈来了就是给你们带孩子的，是不放心吗？你看兄弟二人不是挺好的嘛。
儿媳听婆婆这么说，也就没再说什么了。
这样几乎三年，婆婆一个人帮忙把孙子带大了。
等到孩子3岁上了幼儿园，老师的话着实让夫妻二人惊喜。
原来，孩子在“语言能力，反应能力，纪律方面，思考能力和智力比同班的孩子都要好，作为一个小班的孩子，在某些方面已经超过了中班的水平。”
儿媳妇把老师的原话传给了婆婆，并且问：妈，你是咋教的啊？我也没见你做什么啊。
婆婆看儿媳妇这么一说，拿出一套故事小书，把孙子抱在怀里。婆婆随手拿出一本书，三岁的孙子开始用手指，一个字一个字像模像样的指着文字读起故事来。
奶奶问孙子：如果遇到困难怎么办？孙子回答：不怕输，要克服困难。
“那为什么咱们每天都要讲卫生呢？”“坏细菌会让我们生病，而且没人喜欢跟脏孩子玩。”
奶奶又问了孙子几个问题，小家伙回答的头头是道，非常在理。
儿媳乐开了花：妈，您教孩子还真有一套，我们俩早出晚归的，都忽略了这些，老师的表扬全部功劳都是您的。
婆婆接着对儿媳说：就这套故事书，我给我大孙子都能读上100遍了。
儿媳：妈，你的育儿方法跟脑专家说的一样，您咋知道的？
婆婆：我虽然没什么文化，但是从小啊就是听老人的故事，我自己也知道给孩子读故事好，故事中的道理，做人方法，孩子们一听就明白。
为什么给孩子读故事，是最简单的培养优秀孩子的方法？[玫瑰]J妈在《朗读手册》一书中找到了答案。
作者崔利斯在封底，说了这样一个例子。2002年，40万名学生参加的美国高考中，克里斯托弗取得了满分。随后记者们纷纷采访状元的妈妈，关于如何培养出这么聪明优秀的孩子。
答案出乎所有人意料：从未参加过任何培训班，只是父母每天都给孩子坚持读书，至少30分钟。
孩子聪明，是因为他们理解能力强，学习快。而理解能力是建立在孩子的背景知识，对于信息的分析的基础之上的。
给孩子读书能增加孩子的背景知识。
J妈之前说过，，孩子6岁前，大脑发育完成了整个大脑的90%。这个时期，孩子记忆力好，以后需要花费功夫记住的知识，在这个年龄很轻易就记住。
记住大量的信息，能够增加孩子的知识背景。
给孩子读书能引起孩子共鸣。
家长可能会有这个经历，某一件事情上，孩子一直不听话，但是有一天突然听了一个相关故事，他就突然懂事了，也改正了之前的习惯。
[玫瑰]脑科学给出的解释是：孩子在故事中找到了共鸣，看到了不良行为带来的直接后果，并且能够迁移到自己身上。
给孩子读书让他们更聪明。
这一点很容易理解。
读得越多，孩子理解能力就越强，理解能力越强，孩子就越喜欢读，读得就更多，然后知道的也越多，就越聪明。这是给孩子阅读的一个闭循环结果。
J妈那个远房亲戚，她就是靠给孙子讲故事，让孩子智商超过同龄人。而且是反复讲故事。
有研究显示：反复给孩子朗读同一本绘本，孩子的词汇量将提高14%-40%，而且学习效果相对持久。
[玫瑰]老人给孩子读了几乎100次的就是《儿童情绪行为小画书》。
这套书是专门给0-5岁孩子准备的，帮助孩子进行行为管理，情绪管理，自我管理，时间管理的小画书，如果家长能给孩子反复读，那么还有两个结果：帮助孩子变聪明，孩子或许识字了。
[玫瑰]全套书一共40本，每本书都是一个主题故事。
比如在《不做脏孩子》这个故事里，小猪由于不讲卫生，没有其他小动物愿意跟他做朋友，看到这个结果后，孩子很可能迁移到自己身上，这可比妈妈每天催“快洗脸刷牙”有效果多了。
关键是能让家长在不吼不叫中，教会孩子生活道理，养成良好的生活习惯。
[玫瑰]J妈建议家长反复给孩子读，书里用词贴近生活，能增加孩子的词汇量和理解力。读的时候，可以先看图片，然后指着文字，最后可以试着让孩子讲。
如果您能坚持一段时间，会看到孩子的改变。
全套书才59.9元，40本，非常划算。
儿童情绪行为引导绘本
