國小文化奶奶帶孫子，智商超同齡人，兒媳：媽咋知腦專家的方法？
有個遠房親戚，老人今年六十多歲，由于年代和家庭的原因，國小以後就沒有再讀書了。她從小到老都在農村生活。
老人的兩個兒子，被教育得都很成功，如今都在大城市買了房子，小家庭也比較幸福。
大兒子有了孩子以後，老人被接到城裡來，幫忙照顧孫子。
兒媳最開始很不屑，跟老公商量要把孩子送去早教班，但是老人不同意：你們也不是腰纏萬貫，何況媽來了就是給你們帶孩子的，是不放心嗎？你看兄弟二人不是挺好的嘛。
兒媳聽婆婆這麼說，也就沒再說什麼了。
這樣幾乎三年，婆婆一個人幫忙把孫子帶大了。
等到孩子3歲上了幼稚園，老師的話着實讓夫妻二人驚喜。
原來，孩子在“語言能力，反應能力，紀律方面，思考能力和智力比同班的孩子都要好，作為一個小班的孩子，在某些方面已經超過了中班的水準。”
兒媳婦把老師的原話傳給了婆婆，并且問：媽，你是咋教的啊？我也沒見你做什麼啊。
婆婆看兒媳婦這麼一說，拿出一套故事小書，把孫子抱在懷裡。婆婆随手拿出一本書，三歲的孫子開始用手指，一個字一個字像模像樣的指着文字讀起故事來。
奶奶問孫子：如果遇到困難怎麼辦？孫子回答：不怕輸，要克服困難。
“那為什麼咱們每天都要講衛生呢？”“壞細菌會讓我們生病，而且沒人喜歡跟髒孩子玩。”
奶奶又問了孫子幾個問題，小家夥回答的頭頭是道，非常在理。
兒媳樂開了花：媽，您教孩子還真有一套，我們倆早出晚歸的，都忽略了這些，老師的表揚全部功勞都是您的。
婆婆接着對兒媳說：就這套故事書，我給我大孫子都能讀上100遍了。
兒媳：媽，你的育兒方法跟腦專家說的一樣，您咋知道的？
婆婆：我雖然沒什麼文化，但是從小啊就是聽老人的故事，我自己也知道給孩子讀故事好，故事中的道理，做人方法，孩子們一聽就明白。
為什麼給孩子讀故事，是最簡單的培養優秀孩子的方法？[玫瑰]J媽在《朗讀手冊》一書中找到了答案。
作者崔利斯在封底，說了這樣一個例子。2002年，40萬名學生參加的美國聯考中，克裡斯托弗取得了滿分。随後記者們紛紛采訪狀元的媽媽，關于如何培養出這麼聰明優秀的孩子。
答案出乎所有人意料：從未參加過任何教育訓練班，隻是父母每天都給孩子堅持讀書，至少30分鐘。
孩子聰明，是因為他們了解能力強，學習快。而了解能力是建立在孩子的背景知識，對于資訊的分析的基礎之上的。
給孩子讀書能增加孩子的背景知識。
J媽之前說過，，孩子6歲前，大腦發育完成了整個大腦的90%。這個時期，孩子記憶力好，以後需要花費功夫記住的知識，在這個年齡很輕易就記住。
記住大量的資訊，能夠增加孩子的知識背景。
給孩子讀書能引起孩子共鳴。
家長可能會有這個經曆，某一件事情上，孩子一直不聽話，但是有一天突然聽了一個相關故事，他就突然懂事了，也改正了之前的習慣。
[玫瑰]腦科學給出的解釋是：孩子在故事中找到了共鳴，看到了不良行為帶來的直接後果，并且能夠遷移到自己身上。
給孩子讀書讓他們更聰明。
這一點很容易了解。
讀得越多，孩子了解能力就越強，了解能力越強，孩子就越喜歡讀，讀得就更多，然後知道的也越多，就越聰明。這是給孩子閱讀的一個閉循環結果。
J媽那個遠房親戚，她就是靠給孫子講故事，讓孩子智商超過同齡人。而且是反複講故事。
有研究顯示：反複給孩子朗讀同一本繪本，孩子的詞彙量将提高14%-40%，而且學習效果相對持久。
[玫瑰]老人給孩子讀了幾乎100次的就是《兒童情緒行為小畫書》。
這套書是專門給0-5歲孩子準備的，幫助孩子進行行為管理，情緒管理，自我管理，時間管理的小畫書，如果家長能給孩子反複讀，那麼還有兩個結果：幫助孩子變聰明，孩子或許識字了。
[玫瑰]全套書一共40本，每本書都是一個主題故事。
比如在《不做髒孩子》這個故事裡，小豬由于不講衛生，沒有其他小動物願意跟他做朋友，看到這個結果後，孩子很可能遷移到自己身上，這可比媽媽每天催“快洗臉刷牙”有效果多了。
關鍵是能讓家長在不吼不叫中，教會孩子生活道理，養成良好的生活習慣。
[玫瑰]J媽建議家長反複給孩子讀，書裡用詞貼近生活，能增加孩子的詞彙量和了解力。讀的時候，可以先看圖檔，然後指着文字，最後可以試着讓孩子講。
如果您能堅持一段時間，會看到孩子的改變。
全套書才59.9元，40本，非常劃算。
兒童情緒行為引導繪本
