每一位父母都希望自己宝宝聪明，随着渐渐长大，父母会通过各种角度判断宝宝的智商情况。智商看不见摸不到，只能通过观察宝宝的表现来确认，智商受遗传因素影响，取决于父母双方的基因。虽说天生因素是重要的一方面，却并不是完全决定因素，后天的“修饰”不可估量。
19世纪初生活在德国的卡尔特威是一位牧师，他的儿子出生时因为被脐带勒住脖子，导致缺氧大脑受损，天生反应迟钝。很多人不看好这个孩子，包括妻子也曾经想放弃儿子。而卡尔特威却没有因为智商缺陷忽略孩子的成长，他查阅了大量教育书籍，认为通过后天的教育会影响遗传因素，于是他抓住6岁前大脑发育的关键阶段。
卡尔特威用独有的方法，耐心地引导孩子，他用很多色彩艳丽的图画书来激起儿子的注意。当孩子对这些图画书有了浓厚的兴趣后，卡尔特威告诉他，家长没有时间给他讲图册上的故事，如果想听故事就要自己认字。
这样的方式激发了孩子认字的欲望，最终卡尔特威的儿子不仅没有如当初人们想象的那样成为智力缺陷儿，反倒远超同龄孩子。八九岁学会多国语言，9岁考取了大学，13岁就出版了书籍《三角术》，14岁考取博士，16岁开始在柏林大学做教授，他是全世界目前为止年龄最小的博士保持者。
卡尔特威用行动告诉人们，遗传因素影响着智商，但是通过后天的培养是可逆的。
孩子6岁之前是智力发育关键时期，大脑神经元的连接和数量从出生开始逐渐发展成为大脑严密的网络。日常行为中很多细节都是由大脑支配，可以看出宝宝的智商情况，父母要顺势而为，抓住关键时期培养。
对于宝宝的智商，生活中无法从专业角度测试出来，但日常行为受大脑支配，很多高智商的孩子从小就初现“端倪”。有以下这几种行为，家长耐心引导培养出高智商宝宝。看看你家孩子有吗？
特征一：好动
3个月的时候能够抬头，4个月到5个月能够翻身，半岁以后可以坐。8到9个月学会爬，1岁左右学会走路，2岁能跑得很稳，两岁半可以跳，这是婴幼儿大动作的发展。按照这样的节奏发育，平时特别好动表明大脑协调身体能力比较强，
喜欢动手的宝宝，比如用手操作玩具，或者小手闲不住总想摸东西，这是手部精细动作发展的结果，在用手拿握东西或者操控玩具过程中，是大脑在不断探究，也表明大脑控制手眼协调能力的发展。
常说“心灵手巧”，也是在大脑灵活支配下，手部动作更灵活，好动的孩子大脑神经元更有活力，是促进智力发展的根本。
特征二：爱说
大部分宝宝在4个多月就会发出咿咿呀呀，是语言初期发展，1岁左右甚至有的孩子更早一些就会开口讲话，会喊爸爸妈妈。学会讲话后，爱说的宝宝，头脑比较灵活是智商高的表现。
说话通过环境信息反馈给大脑，经过分析加工表达出来，这个过程也是大脑思考和逻辑能力的锻炼。爱说的宝宝思维比较活跃，经常与人交流表达能力和逻辑思维能力还有观察力都有不同的发展。
家长一定不能因为孩子话太多而阻止，这样会使他表达的积极性降低。可以多和孩子互动，正向引导在一些公众场合讲话不打扰别人，并且及时纠正孩子哪些话该讲，哪些话要注意场合讲。
特征三：做事投入
孩子在看动画片、玩玩具的时候或者做某一件事时很投入专注程度高，是注意力集中的表现。专注力是智商重要的一部分，专注力强表明大脑前额皮质比较大，如果孩子比同龄人做事投入，专注力高表明智商高。
在孩子专心玩耍或者做某件事的时候，做到不打断不打扰，从小培养良好的专注力，养成专注的习惯，在今后的学习中可以保证效率。
特征四：爱问问题
3岁左右由于感官和视觉发育逐渐成熟，认知不断提升，孩子对外界环境和事物产生浓厚兴趣和好奇心，充满着探索欲望。对任何一件他们感兴趣或者不理解的事物，都想急切知道答案，每天爸爸妈妈有“应付”不完的问题。
孩子这种好问的行为是经过观察外界环境或事物，大脑得到反馈信息，通过思考难以得出想要的答案，所以求助于成人。
爱问问题是观察的结果，也是爱思考的表现，家长一定要耐心回答小朋友的问题。即便当时不能给出准确答案，也可以和孩子一起查阅资料，找到真相，用实际行动引导孩子养成勤思考好学的习惯。
这些行为表现充分表明孩子智力发育良好，如果宝宝没有这些行为，也不必焦虑。因为个体差异，未必每个宝宝的发育节奏都同步，只要细心观察，正向引导，都可以培养出聪明宝宝。
碎碎念：
大部分孩子的智商起初相差并不大，遗传因素是一方面，关键在于后天正确的引导和培养。了解智力发育的特点和行为表现，抓住机会培养。或许宝宝的某些行为让家长费解或者反感，但认真分析背后的原因，或许正是智力发展所致。所以，在养育的道路上多一些细心和耐心，才能充分挖掘孩子的潜能。
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