这些小天使“起跑”有些慢，“作业治疗”帮他们重返正轨

极目新闻记者 李曼英

通讯员 温红蕾黄洁莹

“这个是圣女果，说对了，真棒，给你！”“哇，你投的篮球进球框了，你越来越厉害了！”“来，我们今天用右手抓积木，搭一个火车好不好？”……1月12日，湖北省妇幼保健院儿童康复医学科内，工作人员正在教患儿们完成特殊的“作业治疗”。

“作业治疗”是什么？与校园里学生们的作业又有何区别？连日来，极目新闻记者从湖北省妇幼保健院儿童康复医学科了解到，“作业治疗”主要是通过轻松有趣的游戏，有针对性地帮助有需要的儿童进行康复训练，它的服务对象主要是患有中枢神经系统疾病、肌肉骨骼关节障碍、外伤、认知心理障碍、发育障碍等疾病的患儿，最终目的是帮助患儿们生活自理、重返社会。每一年，都有不少患儿通过这种治疗方式，让身体和心理功能得到改善。

每天“作业”治疗，偏瘫男童右手功能好转

2岁的童童（化名）家住武昌，半岁的时候，父母发现他右手没有左手灵活。一开始，他们以为童童是个“左撇子”，还调侃习惯用左手的孩子聪明，没有特别在意。

让童童父母没有想到的是，随着时间慢慢推移，这种趋势变得越来越明显，童童的右手越来越僵硬。生活里，童童很少主动使用右手，即使偶尔使用右手抓握东西，也显得异常吃力，就连面部表情也会显得扭曲。去年，父母带着童童前往湖北省妇幼保健院儿童康复医学科就诊。接诊医生详细问询并安排检查后判断，童童是因出生缺氧导致的右侧偏瘫。

“那不就是个残疾人，我儿子以后的生活怎么办啊？”童童母亲一下子慌了神。康复医生告诉童童父母，通过“作业治疗”可以尽量提升童童的肢体能力。

进行“作业治疗”时，康复医生让童童握竹筒、堆积木，训练他的右手抓握能力。有了一定进展后，又指导他捏珠子，让他的右手手指能够完成更精细的动作。童童妈妈全程陪同，在医院里跟着医生学，回家了带童童继续练习。日复一日，如今童童的右手已经可以轻松握住积木，用小手指捏珠子也不再困难。

下一步，医生们将结合童童的实际情况为他设计“新游戏”，让他能尽快赶上同龄孩子的进度，以适应幼儿园的学习生活。

寓教于乐，这些个性化的“作业”兼具趣味

1月12日，极目新闻记者在该院儿童康复医学科看到，有不少来接受“作业治疗”的患儿。他们在康复医生指导下，投篮、堆积木、看图识物……据介绍，就算是玩同一个项目，不同患儿的针对性也不同。比如堆积木，有的患儿是练习抓握能力，有的则要改善对立体空间的感知能力。

“孩子天性爱玩，理解能力和耐心也有限，要让他们完成训练，必须做到寓教于乐，让这个过程有趣起来，他们才容易接受。”儿童康复医学科主管技师罗娜介绍。医生们会根据每个患儿不同的病情、个性，为他们选择不同的“作业治疗”方案，把日常生活中所需要的技能和操作变成一个个游戏，并且将这些“小作业”分发给患儿和家长，医院、家庭一起努力，帮助患儿们回归正常生活。

据了解，“作业治疗”的最终目的是让患儿能够生活自理、重返社会。先通过提高他们的肢体能力，让他们能够自理生活，比如更衣、洗漱、书写等。借助游戏、集体活动的方式，也能更好地促进他们融入集体，保持相对稳定的情绪。

“再有趣的游戏，要反反复复地做，也是不容易的。所以我们非常需要家长们的配合，能够不打折扣地完成每项‘小作业’。”罗娜表示，有不少家长，一看到孩子哭闹就很心疼，立马停止训练或者减弱训练强度，“作业一打折，最终导致的结果就是治疗效果打折，更糟的是很可能错过患儿的最佳训练调整时机，留下终身遗憾。”