“这本书不是挺好的吗，怎么不想看？”
“它又不像《狮子和我》那么好，要多看几遍……”
这是最近和悦悦关于看书经常出现的对话，上学了，在家看书的时间缩短，睡前只看一本的要求，让小家伙对着书架精挑细选，可选来选去，总是拎出来这本。
一本老书了，还记得几年前给他翻看的时候，他对着狮子做了卷发的样子哈哈大笑。
那个时候，他虽然喜欢狮子，自己也会仔细翻看每个画面，不过对于故事没什么感觉。
于是，我问他：‘’那你说说，这本书讲的是什么？”
他不假思索：‘’说的就是狮子和我是朋友，一天，狮子来到我家做客，结果……“
他停顿了一下，
突然大声地说：“结果一下子就给拘住了！”
看着他微微皱起的眉头和盯着狮子的严肃表情，
我一下子感受到那句“拘住了”是何等的难受……
那可是百兽之王——狮子啊！
狮子有个好朋友，那个人，是“我”……
在“我”的邀请下，狮子来到家里做客。
可是没想到，从狮子来到家门口的时候开始，
麻烦一波接着一波地降临到它的头上。
爸爸第一个跳出来，
“喂喂喂，一脚烂泥就进屋了，
太不懂礼貌了！头发也是乱蓬蓬的！”
狮子赶紧跑回家梳妆打扮了一番，
还套上了一双大皮鞋。
紧接着妈妈也开了口：
“哎呀呀，手也不洗就坐到餐桌边了！
先去漱漱口，再换上一件干净的衬衫！”
狮子赶紧洗了手，系领带时还被勒得直哼哼……
终于得到了爸爸妈妈的认可，可以上桌吃蛋糕了。
姐姐又发话了：
“喂，不要咔嗒咔嗒地摇椅子好不好！
不要嘴里塞着吃的东西说话好不好！
为了不再摇椅子，狮子把屁股抬高了一点点，
就这样，百兽之王终于赢得了我家人的喜爱，
就连姐姐也露出了笑容：“以后也常来玩儿啊，狮子同学！”
这时，一旁的“我”从一次次错愕与惊讶中站了出来，
“这叫什么狮子啊！太没意思了！
我才不喜欢这样的狮子呢！”
“我、才、不、喜、欢、这、样、的、狮、子、呢——”
“咔嗷嗷——”
狮子恢复了本来的样子，发出了可怕的吼叫，把领带和衬衫扔到了一边，鬃毛弄得乱蓬蓬，甩掉了皮鞋，塞了一嘴蛋糕之后，
冲到了外面，
两个好朋友在风里一个劲儿跑啊跑……
爸爸、妈妈，还有姐姐，都一屁股坐到了地上。
“啊！终于自由了！”
每每故事讲到最后，都能听到悦悦如释重负的声音，看着他满足的笑容。
我突然意识到，这个看起来巨大无比的狮子，
这个在故事里“我的朋友”,
其实是孩子的那颗自由奔放的心啊。
他们对这个世界有着无边的想象，
总想去探索无边的好奇，
不愿意被束缚，
不愿意被拘泥……
可是，在成长的过程中，
孩子们需要面对新环境、新面孔，以及
一定强度的学习生活和一定约束的集体生活，
他们心中自由惯了的狮子不得不地适应新的规则，
不断做出改变，
这个过程很难一帆风顺的，
对于很多孩子来说，这些都是挑战，
有些孩子更会觉得自己被“拘住了”。
这个时候，我们首先要做孩子们的理解者，
不要用挑剔的眼光看待孩子，
像故事里的“爸爸、妈妈和姐姐”看待狮子一样，
怎么看怎么不顺眼。
我们应该告诉孩子规则和自由不矛盾，
不仅不矛盾，
规则还是为了维护自由而存在的。
可能孩子会不明白，
我们可以打比方，可以举例子，
有了堤岸，江河才能自由地奔腾，
而不会泛滥成灾。
走到十字路口，大家都要过马路，
如果四个方向的人同时走，会撞到一起，这样谁也走不好。
这时候我们就需要交通规则来保障安全和通行自由。因为道路不只是我们在走，别人也有通行的自由，遇到红灯，只有停下来，这样绿灯路线的人通行的时候，我们才不会被撞，才会是安全的。
所以，大家都必须准则交通规则。
遵守规则不容易，
可是当大家都来遵守规则的时候，
自己的自由就得到了最大限度的保障。
自由谁都向往，
一定要理解孩子，
保护他们自由、敏感的心灵，
同时引导他们认识规则和自由的关系，
帮助他们舒缓情绪，释放心灵，放心大胆地迎接挑战！