最近在看一本书，书名叫做《上好一堂阅读课》。读这本书的本意其实是想参考里面的案例，为自己的课堂所用。但读的过程中，发现里面的很多观点，也很适合平时的亲子阅读。今天，就来分享这本书中的一个实用的阅读技巧：用分享的方式陪孩子阅读。
我们陪孩子阅读时，我们首先要想清楚：我们的目标是什么。是让他能够复述故事情节？还是理解句子的深意？是让他认识里面生疏的字词？还是能够朗读对应的语段？每一次的阅读，我们总会有希望达成的目标。
我把这个目标设定为：分享式阅读——朗读时，要把书本的内容当成媒介，联系彼此的日常经历，与孩子分享彼此的喜好、所思、所想。我期待我的孩子能够就着书的内容，与我分享自己的生活和看法。
要达成这个目标，我们的亲子阅读，就要做到把读者化身为作者。引领孩子在阅读时，我们要做到将内心想法、已有知识、自己的人生经历和书本内容结合在一起，然后与孩子去做分享。因为，这样借助彼此的生活实际，才能更好地理解文意，感受作者的想法。
例如，我们和孩子一起读诗《静夜思》。你会不会跟孩子分享：“读了这首诗，我觉得李白当年看到的月亮真明亮！他连地上亮得像白霜这样的细节都注意到了。你上次看见的月亮也是这样吗？”你会不会跟孩子说：“李白一个人看月亮觉得很孤独，你有妈妈陪着看月亮，我们和他的感受有什么不一样？”将个人经历与书本相结合，亲子阅读才会更有趣味，阅读的内容也会更加具体化，生活化。
阅读即分享。当我们与孩子进行亲子阅读时，我们要充分调动自身的创造力，去想象文字所描绘的场景，让自己与书本营造的意境融为一体，并尝试用自己的生活经历去解释、去拓展。你会发现，作者写的场景，与你的生活息息相关。文章里的每一个景物，每一种情绪，都能激发你的联想与共鸣。你借助他的文字，分享的内容其实是你自己的生活。这种分享式阅读，就是对文本的一种非常理想的解读，既能读懂文字，也能通过彼此的分享理解文意。
阅读要有思考，也要有策略。我们要有意识地借助书本，激活自己内心所了解的与之相关的背景知识，生活场景，去创设可以分享的经历。我们要善于结合书本里的景、物、事，提出与孩子的生活实际相关联的问题，引导他们解答或分享。我们要懂得筛选重要的信息，为自己所用，多角度引导孩子感受文本，理解文本。这样的阅读分享，才是真实的，深入人心的。