陶行知的校园管理——人文管理思想

第一，以生为本。“为了孩子，甘为骆驼；于人有益，牛马也做。”这是陶先生一条重要的办学理念。我觉得，不管是公立学校还是私立学校，他的最终目标都应该是为了孩子。而不是为了利益。只有为了孩子的学校才是好学校。光有这样的宗旨还不够，还应该把他落实到具体的行动中去。

第二，民主自治。民主是陶行知办学思想的核心。陶行知认为，“办好学校不靠一人，也不靠少数人，使每个学生，每个教员，晓得这个学校是我的学校，肯与学生同甘共苦，那才是共和国社会里的真学校。”为了加强民主自治，作者提出了两条渠道。第一，拓宽民主渠道，推行民主决策。比如，设立校长信箱，开展教代会，个别访谈等等。第二，加强学生的自主管理。

第三，人文教育。陶行知提出的人文素质可以概括为两点。一是要有“爱满天下”的情怀。二是“敢探未发明的领域”、“敢入未开化的边疆”的开拓创造精神。

第四，润物无声。校园文化是一所学校办学理念的集中体现。作者提出了四种文化建设。一是环境文化。不必多言，我们都喜欢生活在干净，整洁的环境中。二是实践文化。旨在增强学生的动手操作能力。三是活动文化，可以加强学生的道德情操。四是兴趣文化。

第五，外围工程。所谓外围工程，即家庭与社会的人文关怀。为了加强学校与社会的联系，作者提出他们学校建立了家校联系制度，采取家访、召开家长会、举办教学开放日等活动。同时也争取社会力量的支持，组织学生开展各种实践活动。

陶先生虽然已经离开我们半个多世纪了，但是他的一些教育思想仍然值得我们借鉴。陶行知是我们每一位教师学习的榜样。