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这期节目，我们来到
南海桂城新建学校之一
怡海小学
以“美学教育”作为特色的学校
里面究竟是长什么样子
马上来看！
怡海小学位于桂城平洲桂平路南侧，总建筑面积约24000平方米，按36个班、1620人的办学规模建成，学校以“美育”为办学特色，注重培养孩子的美感、美德等审美。
怡海小学的美育，其实是审美教育，是包含了美德、美感、美术在内，对孩子情感美，精神美、听觉美等方方面面美的培养。而在校园内，也随处可见“美”的痕迹。
小强：而且我还发现，怡海小学有一个特别的特色，就是一条一条的小鱼，这是什么意思。
何洁冰 怡海小学校长：这是我们学校的吉祥物。我们怡海小学的吉祥物就是“怡小鱼”，因为我们希望孩子，在学校里面是自由自在地去生长，让他们感受到学习和生活的乐趣。所以我们用了怡小鱼做吉祥物，孩子们都非常喜欢。
在“美”的熏陶下，怡海小学美育氛围浓厚，近日，第三届广东省中小学生青年教师教学能力大赛美术科决赛在怡海小学举行，学校还承办了“向美而行 南海区中小学美术教育成果展”，展出了南海区两个区级名师工作室，三个镇级名师工作室，以及15间富有美术特色的学校师生的美术作品。
小强：为什么怡海小学会把美学教育放在特色（位置），把这个特色融入到我们日常的教学当中？你们是怎么做、怎么想的？
何洁冰 怡海小学校长：我们是这样想的：艺术和科学其实是基础教育的一双翅膀，美术它占着一个非常重要的定位。当然我们说的美育不仅仅是美术，它其实融合在所有学科里面。数学也有美，语文也有美，体育也有美。
那我们就希望在孩子寻找美和培养美的过程里，去培养他们完善的人格，我们首先就从环境做起。所以刚才你一进门，你就看到我们学校非常的漂亮，因为我们觉得要培养什么样的孩子，我们就要提供什么样的环境。如果我们给他一个非常有艺术气息氛围的环境的话，我相信我们培养出来的孩子一定是很有气质，很有修养的。
11月初，广东省人民政府发布了《广东省教育发展“十四五”规划》，其中提出，正式明确全面实施中小学生艺术素质测评，探索将艺术类科目纳入中考改革试点。
在大力推行美育以及义务教育的背景下，艺术类课程学习及实践不再是被减下来的负担，而是学生应该承担的学业责任，中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参加学校组织的艺术实践活动情况也被纳入了学业要求，对学生的美学教育的责任也落在学校身上。
学校在制定课程时，将以“大美育”为核心，以特色校本课程建设为抓手，结合艺术、创客、体育、书法等多个特色项目，落实“五育并举”，让孩子在学习美育的同时也能得到全面的发展。
小强：这些科学课想传达给学生什么理念呢？
陈翠珊 怡海小学老师：主要就是想让孩子们在做中玩，玩中学。在玩乐的过程中感受到科学可以带给我们很多乐趣，生活当中也有很多科学的小秘密，带着他们一起去探秘。
陈翠珊 怡海小学老师：这些其实现在已经是素质教育，要培养孩子的综合能力、创新能力、动手操作的能力。所以不是说靠一张试卷去平衡，去评价孩子综合的能力的。所以这样的课程对于孩子创造力的开发，动手能力的培养，都是一个有价值的课程。
小强：何校，想跟你探讨一个问题：现在家庭教育都是比较注重的，但是一布置这种家庭教育亲子教育作业，很多家长就误以为，学校是不是教育的义务又推给了家庭，推给了家长 增加了家长的负担，对于这一点你怎么看？
何洁冰 怡海小学校长：我觉得其实一个好的家庭，他能为孩子提供一个好的学习氛围的话，就已经很足够了。那老师和家长，我觉得应该是各自负责不同的职责的，谁都不能把自己的那一份推给对方。就像老师应该更多地去引导孩子的学习习惯，还有学习技巧、学习的手段、方式，对他进行思维的开发。而家长应该更注重的是家庭学习氛围的创建，以及家长对他高质量的陪伴，家长对他爱学习的引导。
《广东省教育发展“十四五”规划》提出，将美育纳入政府履行教育职责评价范围，以课堂教学为中心，构建课堂教师、课外活动、艺术实践、校园文化“四位一体”美育机制，对美育的高要求，也对学校提出了新挑战。
小强：我们的美学教育很快就纳入中考的范围里面，为什么我们的美学教育会那么重要，现在越来越摆在一个更重要的位置上了。未来如何能让孩子在美学教育上做好这个工作呢？
何洁冰 怡海小学校长：我觉得把它纳入中考，是对所有一线美术工作者的一个挑战。因为它以考促教，以考促学，但是同时也会一旦有趣的学科变成考试的科目……
我们接下去，还有很长的路要走，有很多很重要的任务。例如，我们的课程怎么样趣味性更强，还有我们的课程里面，怎么样把美学的理论融入到有趣的活动里面。去潜移默化让孩子们知道，而不是去背书，还有就是让这种评价的体制更灵活，不仅仅是一个分数。
美育，不只只是涂涂画画，而是帮助学生掌握1-2项艺术技能，提高艺术素养，陶冶高尚情操。美育之路，征途漫漫，但以美育人的理念还会继续在中国教育的土壤之中深耕，未来的美育究竟如何开展，对于学生的评价机制究竟如何制定，这还需要全社会共同去思考。
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