武子的大學二三事——日常篇1

武子又在課上刷手機。

一

大學的教學模式“成也自由，敗也自由”。

要是某一天腎上腺素分泌旺盛導緻神經過度興奮，好好學習天天向上的神經沖動通過一個個神經元最終傳遞到大腦中樞，你能抛開手機認真聽一整節課都不帶休息。

但是有一個但是。

那隻是偶然，罕見程度不亞于小行星撞擊地球。

很明顯今天武子的地球沒有被小行星撞擊，處于和平時期。于是手機又成了武子的精神寄存地。

二

武子感覺脖子已經不是自己的了，于是擡頭看了看黑闆。

黑闆上老師的闆書依舊漂亮而充實，但是和武子毫無聯系。他們的關系就好像一個努力地往裡鑽，一個飛快地往後躲。它追，他逃，它插翅都追不上。

作為高階的“人類普通品質男性”，武子對自己的期望往往高于自己的行動。總是一邊暢想着自己要做的事情，一邊蹉跎着美好的時光。

這種狀态從啥時候開始的？武子突然想到。

但是終究是想不清楚的。人上了一定年紀，就隻能記住生活的雞毛蒜皮，這種涉及到人生哲理的裡程碑事件，總是該忘的就忘，該删記憶體的從不留檔。

三

但是這種狀态并不是一直存在的。就像大多數人在懵懂期時的錯覺一樣，曾經武子也以為自己是世界中心，冥冥中有一種神秘力量安排他到這個世界曆練一番，然後回歸主世界，繼承逆天的身份和背景，稱霸一方。

很遺憾，武子過了那個時期。

現在他的目标很簡單：水一切能水的課，聽部分能聽懂的課，期末突擊，保證不挂科，然後順利畢業，讀研或工作。

至于再遠的，還沒想過，也想不到。

老師還在講台上滔滔不絕，聲音抑揚頓挫，傳授着人類智慧的結晶。

武子又低下了頭，不打算影響老師上課的激情。

在這一方面武子感覺自己做的還是不錯的，不聽課就坐在後面的角落，不紮眼，不搗亂，安安靜靜，給了老師和前排學生充分的互動空間。

嗯，挺好的。武子想。

四

科學研究表明，人的情緒周期與生俱來。從出生的那一天開始，一般28天為一個周期，周而複始。每個周期的前一半時間為“高潮期”，後一半時間為“低潮期”。在高潮與低潮之間，存在一個過渡的時間，稱為“臨界期”，一般是2至3天。

武子感覺自己正處于那12天的低潮期，啥都不想幹，啥也不想想，有事能推就推，實在不能推才去做。

但是他從來不會敷衍了事，凡是經手的事，不說完美無缺，起碼要做到盡善盡美。

人總是要留點體面的。武子把這種認真做事的态度視為對自己的體面。

武子很不能了解身邊好多人的行為。要麼是不給别人體面，要麼是不給自己體面，總歸是與這個世界有不斷起沖突，吵來吵去，着急上火，一地雞毛。

武子就不一樣，他善于思考人際關系，處事圓滑，好像和誰都聊得來，和誰關系都挺好。

但是武子沒有知心朋友，至少他自己認為沒有。

是以有時候武子會感覺自己和這個世界格格不入，一整個人間飄渺客。

對這種狀态網絡上有了一個新詞。

沒錯，武子“emo”了。

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