袁靜的“學用結合”讀書法
這是一種根據寫作需要和興趣愛好以某些名著為重點來閱讀的讀書方法。
曆盡坎坷的當代女作家袁靜，在延安文藝座談會後，和孔斷合作，寫出了著名長篇小說《新兒女英雄傳》。她還曾創作了劇本《減租》、《淮上人家>和長篇小說《紅色交通線》等優秀作品。即使在年近古稀的高齡，仍勤奮筆耕，寫出了《大虎》、《金鑰匙》等許多好作品。她讀書采用的是“學用結合”讀書法。她認為，這種方法“可以用較短的時間，收到較大的效益”。她是這樣做的:
一、寫什麼，讀什麼。
袁靜認為:“你要學哪一種體裁，你就多讀這些 體 裁的作品。”
她在寫《新兒女英雄傳》之前，就反複閱讀<紅樓 夢>、《水遊傳》，研究它們刻畫人物的方法，琢磨它們是怎樣使人物性格突出的，怎樣通過人物生動的對話、人物特殊的行為來表示出人物活生生的鮮明個性的。她帶着寫作的具體問題來 讀，目的 性很強，接受起來也特别敏感。
袁靜寫了<小黑馬的故事>等三部反映兒童生活的 中篇小說後，對童話發生了興趣，很想寫幾篇童話，她就帶着這一問題，找了許多優秀的童話作品來閱讀，研究童話的創作規律、技巧和表現手法，然後動手寫了兩篇。這種“寫什麼、讀什麼”的方法，是一種有目的的借鑒。是以，就讀得格外細緻、特别主動;讀了就練習寫，對讀到的東西能及時實踐，自然掌握牢固，了解深
二、愛什麼，讀什麼。
自己喜愛什麼體裁的作品，就多讀這一類代表作。袁靜感到中國古典小說是為人民大衆喜聞樂見的，适合廣大群衆的口味，而且也是自己想寫的一種體裁，是以，她就選《紅樓夢>等名作不斷閱讀。在外國小說中，她常讀的是普希金的《上尉的女兒>。因為她感到“這篇小說的筆法，和中國古典小說有某些相似:故事性較強，發展比較快，情節曲折，生動、活潑、明快。”
她認為，“因為喜愛這種風格的作品，是以吸收這些營養，變成自己的血肉時就要來得快些。”
三、反複讀，及時用。-
要把優秀作品的精華為己所用，需要一個“反複 閱讀、精讀、細嚼慢咽”的消化吸收過程。隻有反複閱讀，才能發現、體會并接受其中的精華。隻有及時用，才能鞏固閱讀所得，加深了解。