4月23日，第26個世界讀書日。
繪愛工程舉辦了
繪愛行“聊聊我的心靈之書”有獎征集，
收到了愛好讀書、
愛好繪本的小夥伴的積極反響，
紛紛投稿，
用各種不同的形式寫出走進自己心靈的書
其中，
親子教育指導師孫岫老師寫的
《第五個》療愈了我的恐懼，
深深的打動了我們。
2020年夏天，我做了一次手術。等待手術的日子裡，内心常常被恐懼的情緒占領着，雖然有家人、朋友無微不至的照顧、安撫。
但是一想到那些冰冷的手術器械将要割開我的身體，盡管那是為了拯救我，我還是覺得内心一陣陣的混亂。
手術的前一天，我想讓自己安靜下來，好好睡一覺，準備第二天和醫生配合作戰。這時我想起了繪本《第五個》。
這個繪本的插畫在用色、構圖和文字上都比較特别。畫面基調是暗暗的深藍色，一排靠牆的椅子上依次坐着沒有胳膊的企鵝、缺少一個輪子的鴨子、左眼戴着眼罩右臂打着繃帶的毛毛熊、背部貼着膠帶的青蛙、斷了鼻子的木偶，它們的右邊是一扇透着光亮的門——誰也不知道門裡邊發生着什麼，頭頂是随着門的開關，晃過來晃過去、泛着冷光的吊燈。
強烈的色彩對比和畫面内容都有一點“詭異”，而五個坐在椅子上的玩具忐忑不安的表情，多次重複着“門開了/一個出來/一個進去/還剩……”的文字，都在傳遞着不安、焦慮、壓抑的情緒。但是，每一次門開的時候，從門裡出來的健全、活潑的玩具，又讓讀者感覺到門裡邊的那一束亮光是那麼溫暖，讓人充滿希望。
繪本的文字如果從圖畫中抽離出來，其實是一首詩：
門開了/一個出來/一個進去/還剩四個
門開了/一個出來/一個進去/還剩三個
門開了/一個出來/一個進去/還剩兩個
門開了/一個出來/一個進去/最後一個
門開了/一個出來/獨自進去
正是這“獨自進去”擊中了我！我親身體驗到，正如很多經典繪本一樣，詩人恩斯特·楊德爾和插畫家諾爾曼·榮格的《第五個》不僅是為孩子而寫，也是為了拯救成人的心靈而寫——這一次，似乎也是為我而寫。
繪本名為《第五個》，指的就是最後這個“獨自進去”的小木偶。強調“獨自進去”，表面上的确隻剩下小木偶一個，深層意義是因為之前焦慮、不安的等待都有同伴在，同病相伶的陪伴者無形中在分擔着各自對門裡發生的、以及将要發生在自己身上的未知的恐懼；現在，這一切都必須他自己一個人去面對了。
小木偶的前後表情變化非常吸引人注意。扉頁上小木偶獨自坐在椅子上，轉過頭看着自己的右邊，表情是緊張的。第一次門開了，它跟着大家一起看向門口，小木偶似乎是在微笑——它有時間旁觀别人“表演”，是以比較放松，或許也是在自我撫慰；
一頁一頁翻下去：門打開，一個出來，然後，一個進去，門關上……氣氛越來越緊張，小木偶的表情也越來越緊張，到後來，青蛙慢慢爬進去，門關上，屋子裡空蕩蕩的，隻剩下小木偶自己一個人的時候，看得出它恐懼到了極點，眼淚都流下來了……我雖然沒有緊張到流眼淚，但是，“獨自進去”的恐懼情緒卻是非常深刻！
最讓我感覺被療愈的是最後一幅畫面。
前面四個進去都沒有正面打開那扇門，小木偶獨自進去的時候，門是向着讀者、也是向着小木偶打開的——出現在他眼前的是那樣一個和藹可親的老醫生。小木偶此刻一定是回應着老醫生的笑容，聯想着在他前面從門裡出來的獲得新生一般的一個個玩具，内心對自己充滿了信心！
我忽然有了一種堅信：我的醫生也是這樣的醫生！
非常巧合的是，為我做手術的真的很像繪本中給小木偶療傷的醫生：頭頂光光，笑容可掬，隻差一個紅紅的大鼻頭——那是我從全麻中醒來才看見的。當時，這位主刀的主任醫師正站在我床前和我的家人說着話，看見我醒來，溫和地問我“感覺還好嗎？”那一刻，我的腦海中再次出現小木偶面對玩具醫生的畫面，感覺真的好極了！
已故著名心理學家李子勳曾為這個繪本寫的評論《孩子内心的感性世界》說：生命中永遠充滿着未知的命運。盡管理性不斷告訴我們，我們很安全，但事故仍在接連不斷地以超乎想象的方式發生。盡管一個個小玩具獲得新生般從關着門的、黑漆漆透着燈光的小屋子裡走出來，那個斷了鼻子的小木偶依然懷着越來越忐忑和孤獨的心情，等待自己即将面臨的處境和未知的命運。
但是，獨自面對的忐忑之後，被治愈的體驗不僅僅是喜悅，更有對人生的信念！
感謝有《第五個》這樣美好的繪本！
最後恭喜孫岫老師獲得以下精美圖書：
作者：邵珺
中央網“少兒守護人”
國際親子教練
中關委健體中心校園健康教育計劃
繪愛工程執行主任
作者：劉湘梅
中國家庭教育學會家校社共育專委會理事
澳洲steam教育學院
中國代表處首席專家