同僚略顯焦慮的對我說：“今天我發現亮亮好自私哦！”
亮亮是同僚的三歲孩子。
“怎麼啦？說來聽聽。”
“昨天亮亮爸爸腰受傷了，亮亮讓爸爸抱，爸爸說腰痛不能抱，就沒有抱他。
今天早上，亮亮問爸爸腰還痛嗎？
我們都覺得亮亮懂得關心人了，正感到欣慰，結果亮亮下一句話，讓我們大失所望。
亮亮說：’爸爸，那你抱抱我呗！’
原來并不是關心爸爸，而是為了讓爸爸抱自己，純粹是為自己着想。”
聽到這裡，我笑了：“三歲的孩子出現這種情況完全正常，這種行為表現跟他的認知心理發展是契合的。”
根據皮亞傑的認知發展理論，兒童在2到7歲這個階段，他的認知特點就是具有自我中心主義和不可逆性，他隻懂得從自己的角度去看問題，為自己着想，而不會換位思考，站在對方的角度去思考，這是由他的生理發展特點所決定的。他不可能想成人那麼成熟，看問題那麼全面。
作為成年人，我們不能站在成年人的角度去看待兒童的問題，更不能從道德的角度去評判他，甚至去批評他。
根據艾裡克森的人格發展理論，3到6歲的兒童，如果人格發展順利的話，那麼它對周圍世界更加主動和好奇，更具有自信和責任感，可是如果家長批評打壓否定過多過度，他可能會形成退縮、壓抑和被動的人格，産生内疚感。是以，家長和老師應該多給兒童提供自己做決定的機會。
媽媽這個時候該怎麼做呢？
千萬不能責備孩子。
家長是孩子最好的榜樣，媽媽應該發揮示範作用。
首先肯定和表揚孩子懂得關心爸爸，知道問爸爸腰還痛不痛。這樣的目的是增強孩子的自信心，讓他知道詢問對方的病情也是關心人的表現方式。
然後媽媽進一步對爸爸說：“你的腰傷才好，今天好好休息，家務活你都不需要做了，再鞏固一下，徹底好了以後再幹體力活兒。”
媽媽再對亮亮說：“我們讓爸爸多休息一下，完全的恢複再抱你，好不好？今天讓媽媽抱你好不好？”
亮亮得到了表揚，也得到了尊重，從媽媽的言行裡也學會了怎樣真正的去關心一個人，那麼，他一定會愉快的接受媽媽的建議。在今後生活中碰到類似的事情，他也會主動去關心别人，更加自信和有責任感。