開學第一天，同學們在實體課堂上迎來了一位新老師——他帶着磁鐵、線圈和一大堆瓶瓶罐罐閃亮登場，連續上演了有關力學、聲學、光學和電磁學的實驗，整個教室仿佛變成了魔法空間。當他用充滿睿智的眼神傳遞關愛、用溫柔磁性的聲線娓娓道來的時候，同學們從眼到心都被牢牢吸引。他就是徐州市第三十六中學衆多優秀教師的一員——郭佳老師。從教十餘年來，郭佳老師嚴謹治學，因材施教;尊重學生，關愛學生，走進學生心裡，一直堅守“親其師，信其道”的教學信條。
郭老師常說：一個沒有愛心的教師，不能稱得上是一位合格的老師，我們要時刻把學生裝進心裡：生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……
郭老師愛校如家，對工作充滿熱情，具有極強的責任心。自擔任班主任後，他一心撲在班級管理和實體教學工作上，經常加班加點，有時為了處理一些偶發事件，要到很晚，他卻從來沒有一句怨言。郭老師想方設法開展班級特色活動，深受同學們的喜愛。在班會課上，他鼓勵學生講一講在學習過程中感到困惑的問題，然後讓學生逐個發表自己的看法，既增加了學生們的知識儲備，鍛煉了表達和溝通的能力，又調動了他們學習的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。他引導學生閱讀名人勵志故事，讓他們知道學習是一件苦差事，但付出辛勤的汗水後，收獲的心情是多麼的惬意。
郭老師愛生如子，堅持做好學困生的轉化工作。他始終認定一個信念：絕不放棄任何一個學生。他動員班級其他任課老師積極關注每一位學困生的成長，多找他們談心、聊天，讓他們感受到來自老師們的關愛;同時密切關注學困生的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們确确實實的感受到班級大家庭的溫暖。
郭老師在工作日志中寫道：“作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，适應不了現代教育發展的需要，最終會被時代抛棄。”孜孜以求，永不止步，自我完善，這正是他教育人生的真實寫照。