理論學習與刑事辯護

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這幾日線上學習了陳洪兵教授關于刑法分責40個罪名的課程。當時聽了一個小時直播課後決定購買全部的課程。聽完全部課程後，我的感觸是“實務需要理論（學術）的滋養”。

陳教授是張明楷老師的學生，很多理論有傳承，也有創新。對40個罪名的分析，有對傳統或者通說的講解和批判，也有陳教授個人對于目前立法和司法解釋不合理之處發表的看法。對學術而言，百花齊放是好的，我很佩服學者，也一直認為做真正有價值的學術研究是不容易的。這次學習一定程度上加深了對部分罪名和司法解釋的了解，不過聽一遍遠遠不夠。

課上提到張明楷老師的《刑法學》今年出了第六版，我的第五版都還在學習中，是以律師的學習，真的沒有停止的時候呐。這次課程讓我想起大學捧着刑法教材啃的時代了。所有教材裡，隻有刑法學是被我翻的最多的書。司法考試時，刑法和民法是複習最好的兩門學科，而刑法更甚，我個人更喜歡看到一個刑法題去深入思考的過程，像極了高中解答地理題。

本次學習，最大的收獲應該是怎麼去正确了解和适用法律。律師是私權利的代表，為當事人争取合法的最大利益是它的天職，但同時也是法律的執行者，而執行的前提正是正确了解和适用法律。

辯護工作中，怎麼正确了解和解釋法律和司法解釋，是理論帶來的一大辯點，涉及到構不構罪、此罪與彼罪的辯護。朱明勇律師在刑辯私塾一堂直播課裡抽絲剝繭對一個罪名的講解，研究之深，遠遠超過學者。通過對罪名的橫向和縱向研究，最後得出辯護要點，能夠說服司法機關是理所當然的。我覺得他是中國目前刑辯的天花闆，也是我最尊敬的前輩之一（此外還有張燕生律師）。任何一個他的講課視訊我都會學習上很多遍，希望自己能靈活運用到自己辦理的案件中。學習的路沒有捷徑，就像朱老師對一個罪名的研究之透徹，背後必然是花了無數時間和精力的結果。