在自媒體圈子裡，流傳着一種說法，隻要寫鄭強流量都不會差，但前提一定是要學會制造沖突和觀點沖突，因為鄭強教授在很多演講中會慷慨激昂、旁征博引，難免會針對現實中的一些事情和人來展開議論，在這個過程中，往往就會出現一些“颠覆性”的觀點。
隻要将鄭強教授的觀點進行“加工”，再利用網民對鄭強教授正能量印象的影響，很多驚爆眼球的觀點就能獲得廣泛認同和狂歡。
比如，鄭強教授說非英語專業學生不能消耗過多精力學英語，英語也能作為衡量人才的主要标準，很多人就将這個觀點“加工”成：
鄭強教授建議将英語踢出聯考！
很顯然這些驚爆眼球的觀點是歪曲了鄭強教授的本意，而且還在網絡愈演愈烈，這不僅僅給鄭強教授個人的聲譽帶來了負面影響，也給國家的教育環境帶來了不利影響。
類似歪曲鄭強教授觀點的言論還有很多，鄭強教授這次不再沉默，公開釋出了一則聲明，強調一些新媒體作者歪曲他的本意，故意制造紛争以謀取流量，并具體進行了三個方面的澄清：
1、鄭強教授從未建議将英語踢出聯考。
在鄭強教授看來，非英語專業的學生，或者不準備将英語作為專業的考生，不應該消耗太多的精力去學習英語。另外，英語隻是一門交流的工具，不能把它作為衡量人才水準高低的主要标準。
但鄭強教授也強調，掌握一門外語的基本能力對現代人來說還是必要的，就算是理工科的從業者，英語閱讀和寫作能力也是必不可少。
2、鄭強教授從未貶低任何學者和教授。
在網絡上，我們經常能看到一些關于鄭強教授批評、貶低某某教授或者名流的話題，對此鄭強教授的解釋是，那些都是在演講中鼓勵青年學生的話，是讓學生們通過非對稱比較來發現自己的優勢。
鄭強教授是在用自己和知名學者和教授進行比較，認為自己的很多長處不比别人差，但是在這些演講中，鄭強教授都會補充一句：“我對XXX教授充滿尊重，他身上20個特長，我都是比不過的。”
可話題制造者卻将鄭強教授演講的部分内容掐掉了，隻保留了沖突沖突點。比如網絡上有一篇文章的标題就是：“鄭強：國内易中天、于丹都不如我，除了院士，我就是頂級教授。”，還有一篇文章的标題是：“鄭強教授調侃易中天：一個數學15分，勉強夠買菜水準的教授不值得尊重。”
這些文章的表述和鄭強教授的本意，很顯然已經相差甚遠。
3、鄭強教授對國内頂級高校充滿尊重。
清北屢次上熱榜話題并不是什麼新鮮事，但每次出現熱議時，我們總能看到鄭強教授對清北的“斷言”和“評論”，直接将鄭強教授推到了清北等高校的對立面，就算清北不說什麼，鄭教授也會覺得不舒服，因為那根本就不是他的本意。
鄭強教授認為，自己對國内領先水準的高校充滿尊重，這些大學都為國家做出了巨大的貢獻，年輕人把這些大學作為人生目标是正确的選擇。
鄭強教授在此前的演講中，真正想表達的是，能考上頂級大學是好事，但如果考不上，隻要努力也是可以成才的。出國留學是認識世界和自我發展的必然，而學成回國是報效祖國的最好途徑，即便留在國外也是可以實作愛國目标的。對于高水準的大師來說，留學深造對提升學術水準非常有益。
從鄭強教授的三點澄清來看，他的觀點還是非常主流的，并非是标新立異，隻不過是鄭強教授的演講風格很有特點而已，讓人感覺充滿批評精神，但冷靜思考後發現，鄭教授的觀點對年輕人還是非常有積極意義的。
與此同時，鄭強教授還再次重申了自己對相關視訊、圖檔、錄音的權益，未經授權，任何人是不能随意傳播的，為了尊重鄭強教授，本文的圖檔也已經全部采用授權圖檔。
值得注意的是，此次聲明并非是鄭強教授的首次聲明，公開資訊顯示，此次是鄭教授的第五次聲明，在2018年7月份釋出“再次聲明”，說明前面還有一次，再加上2020年一次和2021年兩次，總共是五次。
無論是英語學習的重要性，還是清北等名校生出國留學問題，其實我們都可以發表自己的觀點，但沒有必要去歪曲他人的觀點來證明自己的觀點。
在我看來，英語學習對于想繼續深造的人來說是非常有必要的，但考核方式可以多樣化，比如聯考，可以降低英語的分數權重等方式，或者對那些單科有特長的學生，英語應該放低要求，以避免人才因為英語成績不達标而浪費。
至于名校生出國留學問題，大學生要深刻了解鄭強教授的“三深”觀點。
另外，在我個人看來，學生出國留學的事情，不能把所有責任推給大學，從家庭、中國小到大學的教育都是有影響的，問題的關鍵不在于出國留學，而在于出去了還會不會回來，回來了能不能得到應有的崗位和待遇，有沒有适合自己發展的平台，抛開一切談留學的合理性，我覺得過于一廂情願了，畢竟每個人都有自己的追求，這在古今中外都是無法阻擋的。
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