編者按：
今年初，東莞市委市政府高瞻遠矚部署教育，吹響了“打造品質教育”号角，“1+12行動計劃”順勢出台，其中包括打造“莞邑良師”行動計劃。
10月19日，由東莞市教育局出品、南方報業傳媒集團東莞分社聯合創作的東莞教師招聘宣傳片《東莞品質教育 你來成就未來》釋出。宣傳片通過教師多元視角展現東莞城市特質、教育事業發展、教師隊伍建設等特色及成果，釋放東莞教育廣納人才、求賢若渴的信号。與此同時，東莞新一輪教師招聘工作啟動，近千個編制崗位等待有緣人。
在東莞當老師是一種什麼樣的體驗？來到東莞又有怎樣的成長收獲？為了讓更多人了解東莞教育、走進東莞教師，南方+特别推出“我與東莞相遇的故事——新教師入職記”欄目，邀請近年來入職的一線新教師寫下他們的故事，以期用最直覺的視角，呈現東莞教育吸引力，亦為更多緻力于來東莞當老師的有志青年提供經驗參考。
點選下方連結，觀看東莞教師招聘宣傳片、了解更多招聘資訊：
東莞品質教育，你來成就未來！東莞教師招聘宣傳片釋出
教育微釋出|“莞邑良師”計劃全面開展，招才育才有新變化
【教師檔案】
姓名：劉琳
學曆：碩士研究所學生
畢業學校：華中師範大學
任教學校：東莞進階中學
任教科目：實體
2020年加入東莞教育
時光在不經意中流逝，翻開舊日的筆記，字裡行間充滿着情深意境的交錯，一幅幅熟悉的畫面湧入腦海，仿佛回到了一年前的盛夏，剛邁出校園的我懷揣着兒時的夢想和對教育的滿腔熱忱來到東莞，加入東莞進階中學這個優秀的團隊，由此踏上了人生一段新征程。
感謝莞高、感謝東莞教師發展中心提供的良好學習平台，讓我快速成長：知道如何處理師生關系、見識了不同學科的魅力、了解到不同學段的内容、深入體會了其他學校的學風教風校風，進而也領悟到東莞教育的魅力。
師生情
這一年，印象最深刻的是班上一位新疆男生因為頑皮在水池邊摔倒。這是一名活潑開朗的學生，第一次與新疆生見面，他老遠咧着嘴沖我笑，大喊“老師好，初次見面，請多指教”。
等我趕到現場，他已經坐在輪椅上，衣服上有血漬，看到我便不好意思笑道：“老師好，我不小心摔跤了”。以為是輕傷，我還開玩笑說：“還笑，摔跤不疼呀”。
而後向處理傷口的校醫了解病情，在級長手中看到了事情經過，視訊中學生一個助跑，騰空飛起，小腿狠狠地砸向了水泥池最尖銳的地方後摔倒在地。校醫說小腿骨頭有可能直接斷裂了。
這是怎樣一種鑽心的痛？學生卻跟新疆部主任說：“主任，你别怪我班主任，都是我自己貪玩”。來到醫院，看着他因為病床移動抖動而面目猙獰，痛苦地吼叫着，我十分心痛，而他則一直強調，不要将此事告訴他媽媽，不想讓家人擔心。
我才突然意識到，原來那會他沖我笑不是在逞能，而是不想讓我擔心。一個十四五歲的孩子，離家千裡來到東莞求學，父母不能第一時間到身邊陪伴他。在醫院手術結束後，學生家長趕到了東莞，交接了相關事宜後，我回到學校與級長、主任商量後續事宜。學校給孩子媽媽安排了住宿，照顧他的生活起居，但學習是個大問題。
身為教師，身為他的班主任，我要為他負責。是以，我立刻安排學生收拾他的課本，交代課代表将學習資料、課堂筆記整理好影印一份，跟家長商量，督促孩子住院期間要跟着筆記上網課。而我自己任教的學科便親自負責，去醫院補習，每天學校醫院兩頭跑，雖然有點辛苦，但我卻收獲了深厚的師生情。
同僚情
剛參加工作的我，像大多數應屆畢業生一樣，充滿幹勁。作為一名新班主任和新教師，開學之前我就和新同僚們一起制定了一系列的班級管理條例，備好開學第一課，對班級氛圍、秩序充滿了期待。
事與願違，現實給了我們重重的一擊。開學初，各種層出不窮的班級小問題接踵而至，例如：宿舍衛生、同學關系、早退等。作為新老師，我們要兼顧班主任工作和教學工作，忙得焦頭爛額，加班熬夜是常态，甚至連晚上睡覺時都在思考，大家時常邊吃飯邊交流經驗，商量如何管理班級。我們一起摸着石頭過河，彼此加油打氣，共同進步，很慶幸在莞高能夠遇到這一群志同道合的夥伴。
但萌新始終是萌新，一些處理不了的棘手問題我們會請教經驗豐富的班主任導師、學科導師，以及辦公室的其他老教師們。他們傾囊相助，給我們支招，教我們如何培養、善用班幹部，如何與家長溝通，建構和諧的家校環境，如何與有心理問題的學生交流，以及設定怎樣的獎懲機制。
與此同時，學校也通過舉辦班主任技能大賽，青年教師大比武，校級公開課等一系列活動助我們成長。記得我的第一次公開課，科組的老教師們幫我準備實驗器材，對我的教學方案提出寶貴的改進意見，使我最終能呈現出一堂生動精彩的公開課。
學校上司也十分關注新教師的成長，做的不對、不夠好的方面主任和兩位級長會及時提點我們，他們教會我們努力工作的同時也要開心的生活。
很慶幸加入東莞教育，在莞高這個大家庭，經過一年的成長，我在班級管理和教學上都有了一定的經驗積累，并取得了一些成績。
身為東莞的新教師，我将始終秉持“學高為師 身正為範”的教育理念，踐行東莞進階中學“為人師表、誨人不倦、精益求精、勇于創新”的教風，争當“四有教師”，為發展具有中國特色的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人而努力奮鬥。
【策劃】王慧
【整理】黃婷
【設計】袁永平
【素材來源】東莞市教育局
【作者】 黃婷 袁永平
教育莞家
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