心靈空洞治愈者（3）少年

二、少年

十年前，有這麼一個少年，生活在一個較大的城市，每天準點起床，用餐，然後跟其他同齡人在青少年教育所一起生活，一起學習，每天遊戲，鍛煉，交談，晚上則是刻錄知識，教育所會根據孩子的天賦選擇刻錄不同的内容，有機械，實體，生物，藝術等等，日複一日的重複，等待畢業後配置設定崗位。

刻錄知識是非常複雜的一項技術，每天刻錄過多或過深會引發一些身體不适，是以都會嚴格控制，過少過淺則會記憶不深，是以會因個人身體情況不同而有所不同，如果出現恍惚，焦躁那便是排異，必須停止刻錄，至于原因普遍認為是自我意識的反抗，科學家稱為“排異”現象。在完善這個科技的過程中科學家發現，成年人的排異很強，嬰幼兒則最少，現在的刻錄都是從孩童時開始，是以很少出現排異現象了。

而這個少年顯得跟一般人不一樣，不喜歡跟别人玩，隻是靜靜的看着他們，他會想很多事情，比如“學這些東西以後有什麼用”，“外面的世界到底是什麼樣的”，“每天刻錄的知識是否正确”，“我們為什麼這樣生活”，“人類到底是什麼”，“我又是什麼”等等，當他思考到這些刻錄的知識是否是我的，或者說刻錄之後我還是之前的我嗎，漸漸的他開始焦慮，煩躁，繼而整天郁郁無言。

很快他被以“異類”的身份隔離，頻繁的送往不同的實驗室研究，用了很多藥物，但是情況并沒有好轉，反而更加嚴重，甚至出現了幾次自殺行為，但都被機器人護理員制止，随着日子過去，他慢慢被遺忘了，整天待在一個特殊病房裡自生自滅。

一天夜裡他趁守備機器人系統檢測，逃出病房，一個人爬上了屋頂，準備離開這個讓他想不明白的世界。陣陣涼風吹過，他心裡無比凄涼，卻看到周圍燈光閃亮，機器人駕着飛行器往來空中隧道，一片和諧祥和。

“要是我跟他們一樣，不用思考多好！”他喃喃自語，随後一躍縱身跳去。

突然夜色裡竄出一個黑衣人，一隻大手用力的抓住了他，把他拉了回來，肅然說道：“少年，為何自殺啊？”

“先生，你不懂，放開我吧！”将死之人已經沒有了驚訝，冷冷的默默的說着。

“你告訴我理由，立即放手！”

“沒有理由，沒有活下去的理由！”少年有些悲哀，還有些憤怒。

“那我給你理由？你可願意跟我走！”

“什麼理由？”少年疑惑的看着他，帶着期望的眼神。

“世界是什麼？人類又是什麼？你又是什麼？跟我走，等你知道了這些我便告訴你理由！”黑衣人沒有理會他的問題，嚴厲的反問道。

少年略一思索，點了點頭，說：“您可不要騙我！”

“哈哈，世界那麼大，我們走過後你自然知道有沒有騙你！”黑衣人爽朗的大笑，給人信服和依靠的感覺。

黑衣人便是“上父”，給少年取名“繁風”，由“随風而來，随風而去，思緒繁雜，化繁為簡，願往真心”而來。

回到十年後的今天，清晨，太陽還未升起，山谷中無風，萬物還未蘇醒，湖面卻泛起了漣漪，那是繁風在湖中心暢遊，湖水随着他雙臂有力的擺動激起浪花，然後再化為一條條波紋向岸邊散去。

随着太陽的升起，繁風也上岸了，他使勁的甩甩頭發，在日出光輝下身體的肌肉線條清晰可見，目光炯炯有神，他披上一件黑色長衣，顯得俊朗挺拔，隻是臉上那道長長的傷疤顯得可怖。