哈三忠生物大師對聯考題的評論：試題形式略有變化，高上司新聞生活記者盧曉燕的寫作要求

8.聯考第二天是不是，生物考試結束了，2021年生物考試難？這個問題的特點是什麼？生活報邀請哈三中生物老師對測試問題發表評論。

著名教師回顧：哈三中高三生物制劑班課長田宇春

哈爾濱市科研骨幹教師、哈爾濱市模範教師、南港區優秀班主任、哈三中四名優秀教師，多次獲得教育局信用獎;

2021年聯考全國B卷生物考試題總體難度适中，略高于去年。主要展現在題型略有變化，要求學生寫課文量适度增加。對知識和能力的考核是對考試的漸進式考核，選擇題比較基礎，非選擇題對能力的要求更高。

試題的素材來源于教材、實驗和生活，這種考試在中學教學中發揮了很好的指導作用，引導學生回歸教材，回歸課堂，圍繞核心，打下堅實的基礎。鼓勵學生的探究精神和創新意識，更全面地培養學生的學術素養，促進學生健康發展。

1. 根據教材，檢查基礎知識

選擇題主要考察教材中的基本知識，要求學生記住和了解知識的内容，如細胞的絲分裂、遊離水和結合水在細胞中的作用、神經元之間興奮的傳遞、肺炎球菌的轉化實驗等;考試的定義出現了，這延續了前國家卷的特點，同時利用教材中的教材作為考試題的背景資料，如大草和雙小草蟲混養的實驗内容，這些考試内容都緊緊圍繞着教材，要求學生在教學中對相關基礎知識有紮實的記憶力和深刻的了解。 教材，提醒學生也要以教材為依據，注重基礎。

2、密切關注核心素養，重視實驗能力

注重實驗能力的考核是今年生物檢驗題的一大特色。選拔題考察考生親自參與的高中生物基礎實驗，問題注重細節，引導考生重視課堂學習，注重動手操作，非選擇題出現不常見的實驗設計題，要求考生通過實驗過程的設計和分析來探索生命活動的規律， 用科學的思維方法進行推理，以生命觀為指導。

在非選擇題中，有2個問題與實驗設計問題有關，這種大規模的實驗設計考試近年來在國家卷生物學聯考中很少見，這可能是向新聯考過渡的一次嘗試。

3.問題的形式略有變化，表格的圖形變化

與以往的聯考題相比，今年的生物考試題目不涉及圖形、曲線等類型題目，而是表題。這使得幹巴巴的陳述簡明扼要，避免了過多的情境設定對候選人造成的幹擾。但這并不能代表命題的趨勢，因為無論是曲線還是表格，都是對學生擷取資訊能力的考驗，但考試的形式是不同的。

4.書寫要求高，文字量大

由于今年聯考中實驗性設計問題衆多，自然對學生的寫作提出了更高的要求。一方面，文本的寫作量很大，另一方面，有必要規範寫作。非選擇題有基因圖解的檢驗，這是對學生規範性寫作的檢驗，學生不僅要寫清楚實驗設計的思想，還要寫出清晰準确的基因圖解，這是對學生綜合能力的考核。這種考核方式展現了考生人才的聯考題功能。

<h1級"pgc-h-right-arrow"資料跟蹤"17">新聞生活頭條記者盧曉燕</h1>