篇一：《 飛 來 峰 》 縮 寫
河北省唐山市光明實驗國小 王健丞
從前四川峨眉山上有一座會飛的小山峰，西湖靈隐寺裡有個濟颠和尚，他整天瘋瘋癫癫到處打哈哈，可人們都喜歡他。
有一 天 和濟 颠 尚算 出那 座 奇異 的 山峰 要飛 到 靈隐 寺 前的 村莊 來了。于是，他五更天時就爬起來，挨家挨戶 地通知大家趕快搬家，卻沒有一個人相信他的話。
中午眼看就要到了，濟颠和尚急得團團轉。這時，他發現有家人家娶媳婦，他不管三七二十一，把新娘子往身上一背，就飛奔出大門往村外跑。這一下把全村人都驚動了，沒命 地去追他，隻有村東财主一家沒有動，反倒站在門前看熱鬧。
濟颠和尚背着新娘子一個勁兒地往前奔跑，跑到太陽當頭，他放下新娘子，自己往地上一坐。人們剛要揪住他打，突然轟隆隆一聲，人們都被震得跌了跤。爬起來一看，見一座山峰剛好落在他們的村莊上，今天是濟颠和尚救了大家的命。
大家無家可歸，濟颠和尚說村裡的财主已被壓死在山下，今後你們各人種自己的田，不怕蓋不起房子，我們在山上 鑿五百尊石羅漢，就能把山鎮住。
大家忙了一夜，五百尊羅漢就鑿好了，濟颠和尚給五百尊石羅都安上了眉毛眼睛。從此，這座山峰就再也不能到飛到别處。因為它從别處飛來的，是以人們叫它飛來峰。
點評：故事内容有趣又感人，作者縮寫時保留了部分對濟颠和尚神态、動作的描寫，讀來不覺得啰嗦，反而使人物形象豐滿起來，生動傳神。
指導教師 華宗岩
篇二：《獵人海力布》縮寫
河北省邢台市金華實驗國小 安思影
從前，有個叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都敬愛他。
有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴裡救下了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，為了報答他，讓海力布去要龍王嘴裡的那顆寶石，把寶石含在嘴裡，就能聽懂各種動物的語言。但是動物說的話，隻能自己知道，一旦說出去，就會變成一塊石頭。龍王感激海力布，就把寶石
給了他。
自從有了這顆寶石，海力布打獵更友善了，分給大家的食物也更多了。有一天，海力布打獵時，聽到一群鳥在議論今晚大山會崩塌，洪水将淹沒村莊。海力布急忙回家，催促大家搬到别處，可誰也不信。海力布要救鄉親們，隻有犧牲自己。他将實情告訴了鄉親們，自己變
成了石頭。
大家既後悔又悲痛，他們含淚念着海力布的名字，往很遠的地方走去。半夜裡，山洪果然暴發，村莊被淹沒了。
人們世世代代都紀念着海力布。
點評：小作者語言表達精煉，嚴謹有條理，很好地把握了原文的主要内容縮寫故事，主題突出，完整流暢。
指導教師 闫新巧
篇三：縮寫《獵人海力布》
河南省安陽市銀杏國小 張之钰
從前有一個獵人，叫海力布，他每次打獵回來，都要把獵物分給大家，大家都很尊敬他。
有一天，海力布打獵時，看見老鷹抓着一條小白蛇，他急忙開弓，救下小白蛇。原來小白蛇是龍王的女兒，為了報答海力布，可以要她爸爸嘴裡含的寶石。含着那塊寶石，就可以聽懂動物的話，不過說的話隻能自己知道，如果對别人說了，就會變成石頭。
海力布得到寶石後，打獵很友善。有一次海力布正在打獵，突然聽見一群鳥在議論，說這裡的山要崩塌，大地要被洪水淹沒。海力布知道後，急忙回家讓大家搬走，可是誰也不相信，海力布隻好把事情都給鄉親們一五一十全說了。剛說完，海力布就變成了石頭。
鄉親們見到海力布變成了石頭，非常後悔，于是他們就世世代代紀念海力布。
點評：小作者的概括能力非常棒！通篇都用自己的語言高度凝練原文内容，但又叙述清楚了故事大意，詳略得當，情節清楚。
指導老師 康利敏
篇四：縮寫《獵人海力布》
湖北省 武漢市沌口經濟開發區三角湖國小 魏名朗
從前，有個獵人名叫海力布，他熱心助人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時，看見一隻老鷹抓住了一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說，她家有許多珍寶，可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴裡含着一顆寶石，誰含着那顆寶石就能聽懂動物說的話。不過動物說的話隻能自己知道，如果對别人說了，就會變成一塊石頭。
海力布跟着小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布十分感激，就把嘴裡含的寶石送給了海力布。海力布臨走時，小白蛇再三囑咐，無論動物說了什麼話，都不能對别人說，如果說了他就會變成一塊石頭。
有了這顆寶石，海力布打獵友善極了。有一天，他在深山裡打獵，從鳥兒那裡得知，今天晚上大山要崩塌，洪水要淹沒村子。海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家勸說鄉親們搬到别處去，這個地方不能住了！大家聽了感到很奇怪，誰也不相信他，就算海力布急得掉下了眼淚，大家仍然不相信他。
海力布知道，着急也沒有用，不把為什麼搬家說清楚，大家是不會相信的。要救鄉親們，隻有犧牲自己。想到這裡，他就把真相原原本本照實說了。剛說完，他就變成了石頭。
大家看到海力布變成了石頭，都很傷心。他們含着眼淚，念着海力布的名字，往遠方走去。半夜裡，大山崩塌了，洪水把他們的村子淹沒了。
人們世世代代紀念海力布，據說現在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
點評：文章在原故事的基礎上進行了縮寫，既保持了故事的完整性，又在保留主要情節的基礎上大膽縮減。兩個小故事過渡銜接自然，語言表達流暢，文氣貫通。
指導老師 王雪瑩
篇五：縮寫《蠶花娘子》
湖南省浏陽市教師進修學校附屬國小 羅念
早年間，杭州裡佛橋地方有一個聰明能幹的姑娘，叫阿巧。9 歲時，親娘死了，爹又娶了一個後娘，後娘處處針對阿巧。
這年深冬臘月，一天，後娘讓阿巧背竹筐去割草，她從早跑到晚，一絲草也沒看見。她冷，心裡又怕，在那嗚嗚大哭。突然聽到頭頂上有一個聲音說：“割青草，半山腰……”她連忙站起來，看見一隻白頭頸鳥兒飛向半山腰了，阿巧跟着鳥兒跑去了。
跑到半山腰，果然發現了許多青草。他一邊走一邊割，到了一個有很多白房子的地方，很多美貌的白衣女子在采摘桑葉。阿巧感到很新奇，而且白衣女子也很和善，于是阿巧就在這和她們一起住了起來。
白天，他們一起去摘桑葉，晚上，他們一起用白天摘的桑葉喂這些白色的蟲子，這些白蟲子就叫蠶。等蠶長大了，吐出來的絲結成雪白的球，就用這些球來織絲線。這些五光十色的絲線，是給天帝繡龍衣，給織女織雲錦的。
阿巧在這兒不知不覺地學了兩個月，怕爹爹擔心。就在第二天天剛蒙蒙亮，打點行囊下山了。臨走前，順手帶了幾隻蠶寶寶。她想回去之後，跟爹爹說好，還回到這裡，于是用桑葉标記路線，她一邊走一邊扔，很快就到家了。
阿巧發現，爹爹已經是一位白發老人了，而壞心腸後娘早已去世，原來她去的是仙境，去一日相當于人間一年。
阿巧準備第二天再去，可是已經找不到路了，那些桑葉已經長成蒼翠大樹。她很驚訝，突然那隻白頭頸鳥兒說：“阿巧偷寶……”阿巧一陣悔恨，隻能回到家中。
回家後，阿巧毫無保留地把自己知道的養蠶紡織的技術教給了大家。
後人為了紀念阿巧的貢獻，把她尊稱為“蠶花娘子”。
點評：故事情節曲折動人，小作者保留了主要情節，如采桑養蠶的過程，還保留了關鍵資訊——白頭頸鳥兒說的話，語言流暢自然，叙述完整。
指導教師 唐愛明
篇六：縮寫《金斧子、銀斧子和鐵斧子》
湖南省浏陽市教師進修學校附屬國小 李樹
從前有一個樵夫，他住在離河不遠的村子裡，每天都會去河邊的樹林裡砍柴，以此為生。
有一天，樵夫又像往常一樣去河邊砍柴，不小心鐵斧子落進了河裡。樵夫在河邊哭啼。河伯聽到了哭聲，就問他為什麼在這哭啼，樵夫傷心地把事情一五一十地說了出來。河伯聽了，二話不說就鑽到河裡去了。
不一會兒，河伯撈出了一把金斧頭。河伯對樵夫說：“這是您的斧頭？”
樵夫瞧了瞧，看到金光閃閃，回答說：“這不是我的斧頭，我的斧頭顔色沒這麼好看。”
河伯再次鑽到水裡，撈了撈，撈出了一把銀斧頭，問樵夫是他的斧頭嗎？樵夫回答還不是他的斧頭。
河伯再次鑽到河水裡，把樵夫的鐵斧頭拿起來，樵夫高興地說這就是他的斧頭，太感謝河伯了。
河伯被他的誠實所感動，把剛才撈上來的金斧頭和銀斧頭送給了樵夫。
樵夫拿着三把斧頭高興地回家，遇到了隔壁鄰居。鄰居發現他手裡的金斧頭和銀斧頭羨慕不已，于是問他斧頭的由來。樵夫就把他斧頭掉到河裡，河伯爺爺幫忙的事情告訴了鄰居。
鄰居得知後，想了一晚上，第二天一大早上就去河邊砍柴，故意把自己的鐵斧頭掉到河水裡，然後在河邊悠然地坐着，大聲哭泣。
河伯聽到哭聲，鑽出水面來，問他為什麼哭？鄰居說自己砍柴把斧頭掉到河裡去了。
河伯撈出一把金斧頭，問鄰居是他掉下去的斧頭嗎？鄰居迫不及待地說：“是的，沒錯，這就是我的斧頭。”
他正準備用力搶過河伯手裡的斧頭。河伯靈機一動，自己和斧頭一起沉下水裡去了。
此時的鄰居心裡非常失落，到手的金斧頭一下子沒了。
點評：原故事有多處内容反複出現，小作者能把這些句子用概括的語言寫出來。同時作者很細心地保留了樵夫與鄰居哭泣時不同的樣子，準确地表現了人物特點。
指導教師：唐愛明
篇七：縮寫《獵人海力布》
江蘇省江陰市城中實驗國小 劉沐然
從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助别人，大家都非常尊敬他。
一天，海力布去打獵時發現一隻老鷹抓着一條小白蛇飛過。海力布急忙救下了小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她十分感激海力布，要把家裡的珍寶送給海力布。海力布都不在乎。小白蛇又告訴海力布，龍王嘴裡有一顆寶石，隻要含着它就可以聽懂動物說的話，不過聽到的話不能告訴别人，否則會變成一塊石頭。
海力布跟着小白蛇來到龍宮，龍王重謝他，把含在嘴裡的那顆寶石送給了海力布。小白蛇叮囑他，無論動物說什麼話，都不要跟别人說，不然會變成石頭。
海力布得到了寶石，打獵友善極了，每次打獵回來，分給大家的獵物也更多了。
一次他聽到一群鳥說，今晚這裡的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。海力布大吃一驚，跑回去對鄉親們說，快搬到别處，這裡不能住了。大家都感到奇怪。盡管海力布焦急地催促大家，可誰也不相信他。海力布隻好犧牲自己，把怎麼得到寶石，怎麼聽見一群鳥議論避難，以及為什麼不能把聽來的消息告訴别人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。
大家非常後悔，趕緊搬家離開。當天夜裡，大山崩塌，洪水湧出，把村子淹沒了。
人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊“海力布”的石頭。
點評：縮寫故事完整，情節連貫，語言通順，展現了小作者一定的語言功底。
指導老師 聞萍
篇八：猴王出世（縮寫）
江蘇省南京市邁臯橋中心國小江雨陽
海外有國，名曰傲來。國近大海，有花果山。其山之頂，有仙石，内育仙胞，迸裂為猴。
一日，群猴逃暑，于松下戲。少時，于山澗浴，聞水流，皆道：“此水不知何處來也？吾等無事，尋其源。”
乃循澗陟山，至源也，蓋瀑泉。衆猴撫手誇之：“好水！好水！”
又言：“孰有能者，入尋源頭，且不傷身，吾等即王之。”
衆猴呼聲再三時，一石猴出：“吾入！”
其瞑目蹲身，将身一縱，投瀑泉，視其中，乃天造地設之處。
石猴喜不自勝，複瞑目蹲身，跳出水外，曰：“此水乃橋下突貫竅，倒懸之遮閉戶者。有石房，房内所用俱全。中有石碣，上攜‘花果山福地，水簾洞洞天’，裡寬廣，可容千百口。”
衆猴甚喜，不畏者入也，怯者抓耳撓腮，俄而亦皆入矣。
石猴道：“吾尋此洞天，各享成家之福，拜吾為王何如？”
衆猴聞，即拱伏無違，次序齒班，皆稱“千歲王”。自此，石猴登高位，将“石”隐矣，遂稱美猴王。
點評：小作者能保留原文語言特點，用文言文縮寫故事，大膽創新，很有創意。同時也表現出他紮實的文言文基本功，是一篇有特色的縮寫。
指導教師：焦微薇
篇九：十二生肖的故事
江蘇省南京市 邁臯橋中心國小 任政秀
玉帝要選十二生肖，動物們都想入選。
龍為了美觀就向雞借了一雙角，讓蜈蚣當見證人；老鼠和貓是好朋友，貓很貪睡，在前一天跟老鼠說：“明天一定得記得叫醒我。” “好，明天一定會的。”
老鼠嘴上說着，卻決定偷偷去評選。
最後玉帝選了鼠，牛，虎，兔，龍，蛇，馬，羊，猴，雞，狗，豬。
開始大家都認為牛當第一，但是由于老鼠賄賂了大家，大家改口說老鼠勤勞，老鼠就成了第一屬相。
貓醒了發現評選已經結束，老鼠還排第一；貓就恨上了老鼠，見了他就咬。
雞嫉妒龍的排位高，就想找龍要回角，因為見證人蜈蚣出爾反爾不承認，雞就把蜈蚣吃了，從此雞就成了蜈蚣的天敵。
點評：故事雖然不長，但是人物衆多，關系複雜。小作者能細心地捋清各條線索，有條理地概括出故事發生、發展的軌迹，語言簡潔幹淨。
指導老師焦微薇
篇十：獵人海力布縮寫
江蘇省南京市古平崗國小 朱可欣
從前有一個獵人叫海力布。熱心幫助他人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時看見一隻老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送很多珠寶給海力布。
小白蛇告訴他，龍王嘴裡含着一顆寶石，有了這顆寶石，就能聽懂所有動物說話。不過動物說的話隻能他一個人知道，如果對别人說了，自己會變成一塊石頭。
海力布來到了龍宮，龍王要感謝他。海力布就向龍王要了這顆珍貴寶石。臨走時，小白蛇還再三叮囑海力布不能把動物說的話告訴别人。
海力布有了這顆寶石，打獵友善多了。一次，海力布打獵時，聽見一群鳥說這裡要發生洪水和地震的災害。他趕緊跑回家，讓鄉親們搬家，可鄉親們都不相信他。
海力布為了救鄉親們的生命，就将事情的經過原原本本全說了出來。剛一說完，海力布立刻變成了一塊石頭。
鄉親們非常後悔，含着淚水，念着海力布的名字，搬了出去。
點評：小作者抓住主要人物，緊扣故事中兩個關鍵的情節，運用概括、改寫大幅度縮減原文，人物形象突出，表達通順流暢。
指導教師：吳春曉
篇十一：縮寫故事《牛郎織女》
江蘇省南京市南師附中仙林國小曹凱文
古時候，有個孩子叫牛郎。他從小跟着哥哥嫂子過日子。可是哥哥嫂子總是虐待他，讓他住在牛棚裡，和一頭老牛相伴，過着貧窮凄涼的生活。
牛郎很會照顧老牛，他和老牛相依為命，關系親密極了。年複一年，牛郎長大了，哥哥和嫂子趕他出門，他隻能帶着老牛在山裡重新安了家。
一天晚上，老牛忽然開口說話了，說第二天黃昏，會有一群仙女在湖裡洗澡，讓牛郎到時撿起湖邊一件粉紅色的紗衣，來找他要衣裳的就會成為他的妻子。牛郎聽從老牛的指點，就這樣和織女相識了。原來織女是因為厭倦了天上勞累的工作和王母娘娘嚴厲的限制，才偷跑到人間來玩的。
牛郎和織女一見鐘情，于是就結婚過起了日子。兩人婚後男耕女織，無比幸福。遺憾的是有一天老牛去世了，臨終時老牛囑托牛郎如果遇上急事記得披上他的皮。
麻煩果然來了，王母娘娘因為痛恨織女私自下凡，發誓要嚴懲織女，她來到人間抓走織女，牛郎見了趕緊披上牛皮，飛上天去追。眼看快要追上時，王母娘娘用天河将兩人隔了開來。
從此以後，牛郎和織女隻能隔河相望，化作天河兩邊的星辰。但他們倆還是初心不改，經過抗争，王母娘娘允許每年農曆七月初七在鵲橋相會。
點評：小作者創造性的縮寫故事，在保留原文主要内容的基礎上，加進了自己的語言，尤其是四字詞語的運用恰當自如，比如：相依為命、一見鐘情、男耕女織、隔河相望、初心不改等，凝練地表達了原意。
指導老師：焦微薇
篇十二：《牛郎織女》縮寫
江蘇省鹽城市建湖縣實驗國小東校區張城烨
牛郎從小爹媽就死了，跟着哥哥嫂嫂過日子。哥哥嫂嫂對他很不好，他和老牛相依為命。牛郎長大後，哥哥嫂嫂把牛郎看成眼中釘，要和牛郎分家。牛郎分得了一頭老牛和一輛破車。
牛郎和老牛一起生活，過着清苦的日子。在老牛的指導下，牛郎找到了織女，他們互相說自己悲慘的身世，并結為了夫妻。婚後，牛郎織女的生活過得很幸福，還生了一男一女。
老牛臨死前，叫牛郎把它的皮留下，到緊急情況用得上。
後來，王母娘娘知道了織女在人間和牛郎結婚的事，非常憤怒，于是親自來到人間，把織女抓回天庭。牛郎急忙帶着孩子，披上牛皮去追織女。王母娘娘用玉簪在織女身後一揮，一條天河擋住了牛郎。牛郎織女隻能隔着天河遙遙相望。
後來，王母娘娘拗不過織女，隻好同意他們在每年的七月七日在天橋相見一次。
點評：小作者的概括能力很強，全文幾乎都是用自己的語言概括性叙述《牛郎織女》的故事，流暢自然，不拖泥帶水。
指導老師：崔建華
篇十三：《田螺姑娘》縮寫
江西贛州市文清路國小 何昆容
我是謝端，生在晉安帝年間。我人品憨厚，為人老實，因雙親早逝，由鄰居收養。我在十七八歲時，靠着勤勞肯幹自立門戶了。
有一天，我在城牆下拾到一個極大的田螺，便将它放至甕中養了起來。
第二天我像往常一樣到田裡耕作，回來時發現原本空空如也的桌子上擺滿了飯菜。我以為是鄰居幫忙做的，但一連幾天都是如此，我便去鄰居家道謝，誰知鄰居說不是他們做的，我疑惑不解。
為了一探究竟，我在雞鳴時出門，天一亮就回來。我看見一位少女從甕中出來。我推門而入，問她是誰？為何替我做飯？那少女說她是天帝派來幫助我的，無奈暴露身份得提前離開。她将那田螺殼留下就走了，我真為自己的魯莽後悔，同時也心存感恩，日子越過越好。
我很感激田螺姑娘，後來，我做了地方官員，造福一方。
點評：小作者采用第一人稱的手法來創造性地縮寫故事，讓人耳目一新，把經典的“田螺姑娘”縮寫出了新味，突出她對“我”的幫助和影響。情節簡練完整，語言流暢。
指導老師 孫珍麗
篇十四：《寶蓮燈》縮寫
湖南省嶽陽市民院附小 林博軒
從前，在華山上有位仙女，叫三聖母。她住在蓮花峰頂的聖母殿裡，身邊有一盞寶蓮燈，那是王母娘娘贈送的寶物。隻要用寶蓮燈一照，不管哪方妖怪野獸都會逃之夭夭。
仁慈的三聖母，常常不辭辛勞，用寶蓮燈為人們指明方向，造福百姓。(三聖母用寶蓮燈造福百姓，“仁慈”是她的品質，保留得很正确！）
一天，聖母殿裡進來了一位書生。這位書生名叫劉彥昌，準備進京趕考，由于大雪無法繼續趕路，就來到聖母殿避雪。劉彥昌望着三聖母塑像，心生愛慕，于是在牆上題詩一首。三聖母也望着劉彥昌，心中十分歡喜。就這樣，他們兩人便在此舉行了婚禮，過起了相親相愛的日子。
三聖母的哥哥二郎神知道了這件事，立馬點起了天兵天将，去華山興師問罪。
三聖母不是二郎神的對手，被壓在華山底下。在華山底下，三聖母生下了兒子沉香，并寫下血書，托付土地神把兒子沉香交給劉彥昌。（小作者用了三句話概括
了三聖母被壓華山、生下沉香的内容，條理清晰）
進京趕考的劉彥昌一舉中第，被任命為揚州巡撫。他再次來到聖母殿，隻見得一封血書和一個嬰兒。讀完血書後，他才知悉，這個嬰兒便是他的兒子。
沉香長大後，再次來到華山，在霹靂大仙的幫助下，成功地劈山救出了母親。（結尾交代清楚，故事結構完整）
名師點評
★留關鍵詞，展現人物品質：小作者仔細閱讀原文，保留關鍵詞語展現了人物主
要特點。
★條理清楚，結構完整：縮寫後故事雖然短，但是文章主要結構完整，條理清晰，
語言凝練。
（指導老師：陳迎）
篇十五：《白蛇傳》(縮寫)
浙江省台州市路橋區路橋街道實驗國小柯旖旎
清明時分，從西湖底升上來兩條蛇精，一個叫白素貞，一個叫小青。
突然，天上下起了傾盆大雨，白素貞和小青無處藏身。她倆正發愁，一位書生撐傘為她們遮了雨。那小書生道，我叫許仙。
白素貞和小青也趕忙作了自我介紹。此後，他們三人常常見面，不久素貞與許仙就結為夫妻，開了一間“保和堂”藥店。
“保和堂”的生意越來越紅火，白娘子治好了很多人的病，導緻金山寺香火不旺而惹惱了法海和尚。
這天，法海看出白娘子不是凡人，而是條白蛇!于是，他讓許仙和她分手。許仙不上他的當，法海就把他關在寺裡。白娘子久等許仙未回，便出去找。
終于，白娘子打聽到許仙被金山寺的法海和尚給扣留住了，便和小青來到金山寺請法海放回許仙。法海拒不放人，白娘子便與他鬥了起來。白娘子有孕在身，鬥不過法海，被收進金缽，壓在了雷峰塔下。
最後，小青數十載深山練功，打敗了法海，将他逼進蟹腹，救出白娘子。
從此，他們幸福地在生活在一起了。
點評：小作者能把那麼長的一個民間故事用這麼簡潔的語言寫出來，本領太高啦！原文有很多描寫的細節、渲染性的情節，小作者用自己高度凝練的語言概括出來，既保留了主要情節，又很簡潔，真棒！
指導老師 林彩珍
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