引子：“這是部沒頭腦與不高興的生活日記。”
影片《濑戶内海》根據元和津也的同名漫畫改編，講述了兩個高中生濑戶和内海放學後在河邊閑聊吐槽，漫不經心的渡過歲月的故事。影片沒有過多的情節鋪設，以表現日常為主，在台階上他們談論并注視着每天的生活，簡單的場景讓人們看到了兩個普通高中生真實的形象和心理狀态，而電影也正是透過這種樸素的表達喚起觀衆内心的共鳴，大多數的青春或許并不是轟轟烈烈的，那些靜坐在河邊虛度光陰的閑聊正是我們青春中最安靜的寫照。
一、另類的類型
中國獨特的校園生活，升學制度，家庭關系，兩性關系等是中國青春愛情成為類型樣式的基石，在這樣的文化語境下市場誕生了不少類型範式雷同的青春電影，它們往往時間跨度為從青春到進入社會，利用衆多代表時代的符号印記對觀衆進行着記憶感召，這種類型電影在最初獲得了巨大的市場利潤久而久之的範式創作卻終究惹來了觀衆的審美疲乏。
影片《濑戶内海》同樣作為青春片卻一反常态，跳脫出了校園環境，也摒棄了對于校園情結的浪漫主義式的刻畫，以一種獨幕喜劇式的語調進行叙事，這種叙事雖然歸于平淡但對于青春期男生的描畫卻有着深層的滲透，這位青春片進行反類型的創作提供了一定的靈感借鑒。
影片的主要場景為河邊的石階，台階上下構成了一種“觀衆席”與“舞台”的關系，在兩人這種觀看與談論的過程中電影潛移默化的揭示着平凡人在平凡生活中的苦悶、乏味與溫暖。在台階上兩個高中生閑坐在一起進行着大段大段看似無意義的對白，實際上影片的溫情也恰恰在這種無意義的有趣中流淌出來。
例如兩人相識時，内海放學後坐在石階上看書消磨時光，等待着補習班上課的時間，這時遇見走來的濑戶，沖着聚精會神看書的内海大喊了一聲“你誰啊你”。内海慢條斯理的擡頭回了一句“這應該是我要說的話吧”。短暫的尴尬之後，濑戶就自來熟的湊了過去對内海說：我啊，特備讨厭蟲子，但是我房間裡最近出現了很多小蒼蠅，我每天都睡不着。内海告訴他：你去買殺蟲劑不就行了嗎？濑戶回答：不行，我家裡養了貓，不能用那玩意。内海說：那就養一盆食肉植物。這時，濑戶瞪大眼睛說：你是天才啊，我這就去買。
諸如這樣的對話填充着影片百分之九十以上的段落，兩個人的談話有關于愛情，有關于校園關系，有關于讓人苦惱的家庭關系，迷茫和困惑作為青春片始終被表現和讨論的東西被以一種舉重若輕的對話表露出來。
影片利用極簡卻有趣的語言方式對兩個人的日常生活進行着表現。在音樂上，導演選取了诙諧優雅的交響曲來升起影片喜劇的基調，交響曲從開場便随着鏡頭穿河水橋岸，最終落到兩個人物身上，與人物身上略“喪”的氣質形成一種心理反差，在後面的談話中諸多涉及生活的苦悶時交響曲也會做一種自然的銜接，調動觀衆的情緒産生一種寬慰式的視聽表達。
而在其他的時間裡，影片将聽覺更多的放置在人物所處的環境，自然的環境聲讓人身臨我們曾經度過的每一個平淡的時光，将注意力集中在兩人的交流上，仿佛我們也是坐在石階上的路人體會着乏味中随時可能迸出的小趣味。在鏡頭的處理上影片利用展示景觀的空鏡頭、人物動作的升格鏡頭和疊化等手段營造出了時光的緩慢和人物内心遊蕩的思想，與那些格調清新，感性元素充沛的青春電影作出了鮮明的區分。
二、台下的百态
影片除了展現台階之上兩名高中生的閑談生活，在台階之下另外一些在生活中充滿心酸和不易的小人物也走入其中。兩人在台階上仿佛注視着前面這個代表着生活的“舞台”，見識到和自己有關與無關的衆生，生活在每個人的身上都留下疲憊的刻印，這些人也對他們自身産生着或多或少的思考。
例如校霸不為人知的家庭情況，悲傷地“小醜”，面臨婚姻破裂的濑戶父母等，在畫面中這些人的位置離倆人并不算遠，但焦距與人物間的反映為台上台下造成一種疏離感，這種感覺在濑戶看到自己的父母吵架那一場中表現得尤其突出，這種疏離感展現着對于生活的旁觀，影片也在利用這種旁觀對觀衆進行一種溫柔的教化——生活中的每個人都是不易的，平凡的日子總是帶着一點煩惱，我們大多數人都是在負重前行罷了。
影片看似是一個打着 “喪”青春名号的文藝悶片，事實在過程中排列着密集的笑點，這種笑并不是喜劇技巧帶來的感官刺激，而更像是朋友間打趣的會然一笑。
影片利用一個多小時的時間表現了大多數人青春的大多數時光，它沒有無厘頭的讨巧也不嵌入某種波瀾壯闊的情緒，而是簡單努力的尋找着青春期少年的真實狀态，而觀衆也在忍俊不禁的同時體味并懷念着自己曾經那些相似美好的青春。