"對于一個老師來說，要真正成長，學校要充分激發老師的潛能，喚醒老師積極成長的意識，讓老師有規律地有'成長感'，并轉化為進一步成長的動力。
如何讓教師有"成長感"？山東省實驗中學校長韓尚和表示，自2013年以來，學校設立了教師專業發展基金，大力支援教師寫書，鼓勵善于思考、勇于實踐的教師。
就在今年4月23日，學校的國文老師李洪傑憑借專著《看着帷幕——讀中國詩歌》在山東省獲得了"隋虛拟圖書獎"。消息一出，全校師生的閱讀熱情就更高了。這是2020年山東省學校叢書新增的兩本新書之一，另一本是王老師的《問校長的終極智慧》。
在山東省實驗中學，教師出版專著并不是什麼新鮮事。迄今為止，學校已使用專項基金為16名教師出版了18本專著，另有4本需要支付。
賦能更多教師，培養專業教師
強大的軍事需要将軍，強大的學校需要名師。如何讓教師自主發展，主動成長，讓中國小教師名氣，走出專家，山東省實驗中學的選擇是："教師賦能工程"，讓教師在自己的身體裡看到更多的可能性。
擁有30年教學經驗的王先生被學校認定為"詩人"。為了完成她的專著，她花了三年時間積累材料，一年進行修改，另一年進行修改，出版。
"這已經很長一段時間了，但對我來說，将我的專業研究轉化為結果并與更多人分享是一個成長事件。王子說。
寫書的問題在老師們身上起到了神奇的"化學反應"，極大地激發了他們職業發展的激情。像李紅傑、王樂迪一樣，山東省實驗中學越來越多的一線教師著作得到了學術界的肯定。
在16位作者中，五位被評為特殊教師，六位被評為進階教師。他們也成為自己學科領域的"大咖喱"，不僅提高了自己的專業水準，也帶動了一大批中青年骨幹在專業領域做出更多的探索和實踐。
開展社群教學研究，幫助中青年教師尋找新方向
相對而言，國中教師的課程建設能力較弱，即使具有多年教學經驗的老教師在這方面并不優越，新課程改革的推進對教師的課程能力提出了更高的要求。
"過去我們曾說過，'樂隊'不能再局限于課堂，我們應該更加注重全面推廣教師教育理念和創新思維，才能真正适應新課程的要求，做好教育工作。韓尚赫認為，"要開展社群教學和科研，加強梯隊建設，注重培養青年教師的創新思維，為一所學校的發展提供源源不斷的人才支援。"
"共同閱讀分享、共創共建"是山東省實驗中學"社群教學與研究"的核心理念。2011年，學校成立了"教育之星"教師成長分享會，即希望教師們除了"低頭看路"，還要"仰望天空"。在教師交流研讨會上，教師們在平等放松的氛圍中互相學習，産生共鳴，通過對話和分享激活教師的想法，激活學校的學術氛圍，促進教師從"經驗導向"向"研究型"的轉變。經過10年的沉澱和發展，"教育之星"教師成長共享協會已成為山東省濟南市知名的教研品牌。
回想起幾年前第一次參加"教育之星"分享會，熱烈的探讨，真誠的交流，豐盛的笑容，都給語言老師段麗蓮留下了深刻的印象。從此，她也成為了"教育之星"的常客，認真傾聽，積極思考，大聲疾呼......三年後，她也找到了自己的研究方向。2020年，她的研究課題"高中漢語閱讀教學戰略研究"順利通過山東省教育教學研究項目評審。
如今，越來越多的中青年教師在分享中找到了新的方向，在認真學習課程标準的基礎上，圍繞學科的核心素質确定了教學目标，制定了合适的教學内容，通過靈活多樣的教學方法達到了目标。
培養具有終身學習技能的教師
在山東省實驗中學第11屆閱讀節活動中，我們不僅看到了各種學生的閱讀活動，也看到了老師們強大的學習力。"校園讀者""教師論壇""教師愛書評選"等活動令人振奮。
"過去有人說，老師應該給學生一杯水和一桶自己的水。在這個資訊爆炸的時代，一桶水已經不夠了。沒有終身學習能力的教師不能教具有終身學習能力的學生。山東省實驗中學教師發展指導中心主任郭尚民說："我們鼓勵教師多讀書，多讀好書，不斷豐富知識儲備。"
經過多年的積累，山東實驗中學已經成長為一批熱愛閱讀、有能力引領教師成長的專家教師，他們正在把知識轉化為教育生産力，通過分享和引領，在校園内營造更濃厚的學習氛圍，通過教師自身的成長，促進學生的整體發展。
名師互相奉獻，"弟子"全力以赴。每年十月，學校都會舉行隆重的青年教師敬拜儀式，請教師對青年教師進行"一對一"的指導。閱讀、思考、分享，與新與新、共同成長已成為教師正常工作的生活。很多剛加入學校的年輕教師參加閱讀活動，廣泛聆聽，圍繞導師的專業知識，周圍有智慧的碰撞，不僅他們快速成長，學校的名師團隊也在逐漸壯大。
政治組青年教師石珂于2020年加入，導師程春賢工作不到20年，多年擔任籌備組組長、教研組組長，被評為"山東學校優秀思想政治教師"。程春賢和教師政治團體多年來一直在"對話教學"上共同努力。2020年以來，她指導石珂等青年教師參與濟南市"中國小思想與政治課融合"項目，在舉辦活動和不斷磨練課堂的過程中，有效推動了整個團隊的快速成長。
尹麗雲是學校的數學課題組資深老師，雖然退休了，但還是關心弟子潘紅燕的成長，催促她寫專著，寫論文，總結自己的教學成果。2019年，潘紅燕還成功被評為進階教師，成就師徒"雙正高"好話。
2020年，山東省實驗中學被教育部認定為"全國普通高中新教材實施示範學校"，以新課程引領新探索已成為教師的共識。"我們将以此為契機，搭建教師成長的多平台，努力打造一批知名教師引領新課程改革，讓教師成為奔騰河，"韓說。"
作者：記者高偉，記者魏海征
負責編輯：曹金軒