相信還是有很多想學作詞的小白都不知該從何下手。順溜寫了幾句話，剩下的除了幹坐着，還是幹坐着。
模仿學習别人寫的詞，好像get到了什麼技巧。但當自己真正開始動手寫時，卻哪哪都不順。
要麼是滿腦子的想法寫不出來，要麼是腦子像被堵了一樣，要麼是寫出來了再看時......
沒關系，本文咨詢、總結了多位大佬的作詞經驗，一篇文章解決你的作詞入門。
理清作詞頭緒
想要寫一首詞，暫且不說如何把它寫好，要想寫出來，當然得先有個主題~
它可能是你一時興起的想法，也可能是你生活之所感，靈感來了固然好，但萬一腦子空空時呢？
以下兩點可以幫助你：
①學着去傾聽人們的談話，感受生活。因為對于幾乎任何事情，如果你能動腦稍加挖掘，它都能成為一個中心立意。
比如在最新一季的《向往的生活》綜藝當中，黃磊、何炅、張藝興等人共同創作出的《吹牛皮》。就是因為那個地方一直下雨，他們隻能待在屋子裡吹牛皮而創作出來的詞。
雖然這并不能算一首真正完整的歌，但也能給大家提供一點思路。
《吹牛皮》節選
②準備一個寫歌的小本子或檔案夾。用此來記錄一些有發揮空間的點子，一些能激發你創作靈感的東西。這就跟創作者随時錄下自己腦海中的一個旋律一樣。
幾乎每個創作人都會有這樣的習慣。當需要用到時，再從中提取出來。
鄧紫棋在創作《泡沫》這首歌時，就是在美國街頭看到别人吹出的泡泡，忽而腦海中冒出了幾句歌詞，用随身攜帶的小本本記錄下來的。
鄧紫棋《泡沫》
是以說，創作的靈感可以來源于生活的每一處，它可以是人、是物、是情感、是故事，亦可是種态度，等等。
萬物皆可描述。
确定好主題後，就要解決我們該如何展開描述的問題了。在此之前我們還有3個問題是必須要确認好的：
①誰在說
②對誰說
③為什麼說
如《阿拉斯加海灣》這首歌，菲道爾、李康甯作詞。
菲道爾《阿拉斯加海灣》，菲道爾、李康甯作詞
在這首歌詞中，我們可以讀出“我”在說，對“上天”說。
為什麼要說呢？因為“我”希望“上天”能保佑“她"幸福。
捋清楚這三點，我們在寫詞的時候可以較大程度地避免出現雜亂無章，或主題表達不明确等情形。
這三點都确認好後，若仍然沒有寫作頭緒，這六個“好朋友”——“5W1H" （沒錯，就是那個到哪都能看到的5W1H）或許可以幫助你：
①Who 人物
②What 事件
③When 時間
④Where 地點
⑤Why 原因
⑥How 方式/怎麼樣
陶喆《找自己》
陶喆的這首《找自己》，就充分地展示了這六點。
當然，我們在作詞時并不一定要這六點都用上。而是當沒有頭緒時，我們可以用這六點來幫自己找些靈感，尋找可叙述的方向。
作完詞的最終形式，就是需要演唱者以演唱的形式把詞想表達的内容傳遞給聽衆。
是以了解這4種身份，可以幫助你作的詞與聽衆建立更深入的情感聯結，讓他們投入到你詞的故事裡：
①叙述者（第三人稱叙述） —— “ta和ta”
叙述者也可以了解為旁觀者的角色，屬于“上帝視角”，在講“ta和ta”的故事。
Doggie叨叨《Real Life》
就像Doggie的這首作品，在上面這段歌詞中，他就以叙述者的身份在講述着一個為了阻止校園暴力而遇難的少年的故事。
這種視角像在從遠處觀全景，别人說的做的都能知道，能穿越過去，活在當下，甚至跳躍未來。
是以“叙述者”也是一個客觀的身份，能留給聽衆更多的思考空間。
②第一人稱叙述 ——“我和ta”
利用第一人稱叙述，就像是你在跟聽衆表達一些更主觀的、自身深層次的東西，抒發個人情緒，可以與聽衆有更加深入的聯系。
張學友《遙遠的她》，潘源良作詞
張學友的《遙遠的她》，講述的是一對情侶先是分隔兩地，再又陰陽相隔的無盡思念的故事。
你可以感受一下，假若把詞中的叙述換成了“他和她”，詞中的故事會變成一種什麼樣的感覺？
顯然，這種深刻的思念之情就難以與聽衆産生更好的共鳴。大多數聽衆可能隻體會到故事中他真的很想念她，而不會代入自己的故事。
如果換成“我和你”呢？
故事中由于距離相隔、陰陽相間的無奈，是不是也難以呈現了？
③第二人稱視角 ——“你和ta”
利用第二人稱視角，可以增強聽衆的親切感。有共鳴的聽衆會感覺像在說自己，進而暗中建立與歌曲的關系。
周傑倫的《算什麼男人》
周傑倫的《算什麼男人》，雖然這詞中的“你”實際上是指“我自己”，但也還是能讓有類似經曆的聽衆有很強的代入感，不論聽衆是男是女。
④最親密的視角 ——“我和你”
通常這個視角都是用來直抒胸臆，直接表達自己的情感的。
它可以很甜蜜：
餘佳運《和你》
像這樣。
也可以很悲傷：
林宥嘉《天真有邪》，黃偉文作詞
作詞架構
在有了作詞的大概思路後，還有一點不能忽視的就是歌曲的曲式結構啦。它是完成一首詞的基礎，也是一首歌的基礎。
主要包含主歌（Verse)、副歌(Chorus)、預副歌(Pre-chorus)和橋(Bridge)。下面以鄧紫棋的《錯過不錯》為例：
①主歌：為你的歌曲提供基本資訊。主要用來交代基本的故事情節或大體感受，為歌曲進展提供平台。
在主歌中交代了“你和我”的差異，為主題“錯過了也不錯”作鋪墊。
②副歌：是歌曲中心思想的反複。通常也是一首歌中的記憶點。
在副歌中突出中心思想“錯過不錯”，同時也是本首歌中的記憶點。
③預副歌：主要用來連接配接主歌和副歌。
④橋：可以有升華情緒的作用。
寫詞的架構是有了，但是可以有什麼方法來升華我們想要表達的主題呢？在這我給大家介紹兩種簡單易懂的方法：
①時間上的發展
許飛《父親寫的散文詩》，董玉方作詞
許飛的《父親寫的散文詩》，在這首歌詞中，一九八四年-今晚-明天-幾十年後，利用時間線，将情感層層遞進。
從父親日記裡記述的事情，升華到父愛如山。
②情感向的發展
陳奕迅《我們》，葛大為作詞
陳奕迅的《我們》，從“你”的無奈，到“我”的遺憾，最後隻剩沒有我們的“我們”。
巧用韻腳
簡單來說就是要使我們的歌詞押韻，好的押韻可以增強歌詞的美感，也能使歌詞更加朗朗上口。
在這結合我們中文的發音特點給大家介紹一些簡單的押韻技巧：
周傑倫《愛情廢柴》
比如這裡的節（ie)對雪（ue) ; 雪（ue)又對圈（uan)。雖然不是同一韻，但是放在一個韻腳卻很順暢。
類似的近韻還有很多，你可以在日常多總結，幫助你日後的創作。
真的找不到合适的詞來押韻時怎麼辦？語氣助詞是你的好幫手~
鄧紫棋《倒數》
周傑倫《說好的幸福呢》，方文山作詞
你get到了嗎？
基礎技巧可以很快上手，但要想把詞寫得更好，還得歸根于不斷的閱讀、積累、學習、觀察。
沒有什麼是可以一步登天的，紮紮實實打好基本功才是良策。
是以再來給大家介紹一下平時可以自主學習提升作詞能力的方法~
詩詞雖然不同于歌詞，但我們可以學習、分析詩人是如何把一首詩詞寫出來的，裡面可能包含許多比喻、拟人、誇張、排比等表達技巧。
亦或說詩詞中是如何睹物思人、如何描述景象、萬事萬物是如何潛在聯系的等等等等。以此詩歌為例：
譯文：
此詩以桃花起興，為新娘唱了一首贊歌。
以色彩鮮豔拟喜氣洋洋，以果實累累拟祝後嗣旺，以綠葉繁茂拟家庭和睦。
在沒學習過該詩之前，你能想到桃花與新娘的聯系嗎？
你可以學習他們如何去描寫人、物、事、觀點；如何圍繞主題展開描寫；如何讓情緒、故事發展步步遞進；如何去編排作詞結構等。
在這給大家推薦幾位著名的作詞人：黃偉文、方文山、唐恬、瑞業、李宗盛、羅大佑等。
黃偉文
這點應該不用多說吧~閱讀可以幫助我們保持語感，在不斷擴充自己的儲備庫的同時也可以加強我們對事物之間的聯結。不多多閱讀，哪吐得出來這麼多的文字？
沒有一個大文豪不閱覽萬卷書。
方文山工作室
作詞更多的還是回歸生活的本身。觀察、感受生活中的所有細節，它可以是一陣清風給你帶來的愉悅，一個小舉動給你帶來的觸動，一個瞬間給你的感悟。
這些都可以是你寫作的素材，也可以給聽衆帶來更多的共鳴。
在現今的歌詞創作中，有兩個創作方向。一個是“為取悅自己”寫詞，一個是“為取悅自己+聽衆”寫詞。簡單來說就是非市場化與市場化。
這兩個方向并無好壞之分，看自己是更想随心所欲地發展，還是想靠作詞更快給自己帶來收入。
在我看來，市場化的創作方向更像是多了一門寫作技巧——讓聽衆更容易接受、更容易産生共鳴的寫作技巧。
因為它更加注重歌詞的内容表達、歌詞的情緒表達以及歌詞的氣質與美感是否更加能讓聽衆了解與認同。
寫詞的最終，還是要表達自身想要抒發的情感。在憋坐無靈感時，就來想想大佬們是怎麼作詞的吧！
—— END ——
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