近日，演員玲莎在綜藝節目《聽姐姐說》上一檔"中國父母"挫折教育脫口秀節目。
如果你拿着95分的滾滾沖回家，會遇到你會害怕你太開心的媽媽："95分啊，那5分的差，差在哪裡？"
"你今天得了95分，你能保證95分嗎？"
"你看起來不錯，有95分，但你從這個國家的十億人那裡得到了什麼？"
以挫折教育對待孩子，堅持"謙虛進步"原則的父母，對表揚特别吝啬。
即使是表揚，也會是孩子本身通過語言傳遞的藝術的贊美：是遺傳的好，是老師教得好，是受良好環境影響的好學校，是近在咫尺的朱志。
總之，想聽一句話隻是為了我的贊美，很難去青田。
我們對"挫折教育"這個詞并不陌生。
我們或許不禁要問：如何對孩子進行"挫折教育"，孩子越是經不起挫折？
今天讓我們來談談它。
01
驕傲是倒退的一步。
我想，這大概就是我們許多人所追求的"挫折教育"最基本的理論基礎。
防止孩子的驕傲是我們所有家庭教育工作的中心和目标。
如何預防？不要贊美，隻是壓抑。
讓你的孩子知道他不能：什麼是95？
讓孩子知道他和其他孩子的差別：你看看隔壁的小明，下一次測試100分。
讓孩子努力奔跑，卻永遠看不到盡頭：繼續努力哦，下次要進步哦。
總之，山外有山，人山外，你這小小的成就不是什麼，有什麼好炫耀的？
正如我們前面提到的，即使結果如此，老師也教得好，遺傳學好，學校氛圍好。
至于孩子自己？沒什麼，不要自滿。
我們似乎混淆了自滿和自我認同的概念。
我們對孩子的驕傲有一種莫名其妙的擔憂，以至于我們将其擴充到：
隻要肯定自己，你很自豪。
不斷貶低自己，覺得自己什麼也做不了，這是謙虛的。
其實，否則，孩子不僅需要認同自己，還需要從父母、老師那裡認同。
這是他們精神能量的基礎。
02
打壓教育，而不是挫折教育。
長期以來，我們實際上誤解了鎮壓和挫折的教育。
他之前曾寫過郭德剛對兒子郭麒麟的管教，郭麒麟遵循中國最傳統的教育打壓：很多規矩，從不表揚，什麼都不做。
而且，如何傷害自尊怎麼來，人越多，罵郭麒麟的力度就越大。
他的理由是：不能讓他自以為是，先在家要破除自尊，在家裡被罵夠了，出門别人也不會罵他。
按照郭麒麟今天的發展，似乎他的教育效果不錯：名星二代彬彬有禮，情商高，謙遜、勤奮、進步。
但很少有人知道，郭麒麟曾經自卑到骨子裡：他會習慣性地向别人道歉;
隻要稍加體貼，就會極度内疚、自責;
不要以為自己有什麼能力，身邊所有的認可，都是因為他的父親......
有關更多資訊，請參閱以前的文章，可以閱讀戳破的藍色字母：
#父母離異，國中辍學，他沒有長期的偏見#
當然，他慢慢找到了自己身後的位置，在綜藝節目、影視劇中取得了一定的成就，然後走出了自卑的陰影，逐漸放開了自己。
其實，郭德剛的教育方法可以代表我們很多父母的教育心态和方式，難道不是為了愛孩子嗎？當然不是。
你愛得越多，罵得越多，愛得越多，你越是否認和貶低，孩子就低到塵土，他還是覺得自己不配被塵埃落定。
不幸的是，大多數孩子都是普通人。
父母沒有郭德剛的資源，孩子沒有出類拔萃的天賦，是以就變成了尴尬糾結的局面：
他在家裡被父母壓制，上學時被老師和同學壓制。
最後，孩子不僅不會"追上"，而隻是"打破罐子，打破破碎"，平躺在現場。
壓制教育，直接把孩子打入泥濘，無法動彈。
03
那麼，有必要盲目地贊美和贊美嗎？
無論孩子做什麼，都是"我的孩子是最好的！"我的孩子是最聰明的！"這是最有利于孩子成長的，能幫助孩子建立自信嗎？
不。
忽視孩子的錯誤隻會讓一個無法無天的孩子認為自己是世界的中心，而不是一個真正自信的孩子。
也許，我們應該思考的是：贊美和批評是兩種完全對立的方式，不能共存嗎？
隻要孩子被表揚一次，孩子從此就會膨脹和驕傲，不知道天空的高度？
隻要孩子被批評一次，孩子的自尊心會不會受到損害，再也無法恢複？
這并不誇張。
教育的意義在于讓孩子在人群中找到自己合适的位置。
不是相信你是無用的，也不是相信你是無所不能的。
當然，如果你做得好，你值得被表揚。短暫的快樂和自我認可不允許孩子從現在開始飛行，看不到任何人。
當然，做錯事需要受到批評甚至懲罰，因為社會不會像父母一樣容忍孩子的一切。
不向左傾，不向右傾，是教育的方式。
04
那麼，說了這麼多，真正的挫折教育是什麼？
挫折教育，就個人而言，并不是提前給孩子人為的挫折：打壓、艱辛、否定，這些方式除了打擊孩子的自信心，似乎沒有其他效果。
什麼是真正的挫折教育？
這是當孩子遇到挫折時，教育孩子如何應對挫折，和孩子一起面對困難的過程。
做父母，我們總是有良好的用心，希望提前幫助孩子做好一切準備：經濟的、精神的、沮喪的。
因為害怕孩子會受苦，會遇到不公平，将無法承受。
然而，無論多麼周密的規劃，每個人的人生，都很難完全在父母的策劃和控制中，面對挫折和打擊，遲早會到來。
說得最多，這并不是一件壞事。
正确的反應，每一次挫折，都是孩子成長的機會。
如何應對挫折？
首先，也是最重要的一點：不要逃跑。
對于厭學的孩子來說，很多孩子不想回去上學，多是因為學校學習、人際關系等挫折和打擊。
他們不想面對它，因為他們隻是選擇不回到學校。
如果父母太過保護，過于安排，孩子不面對，習慣逃避，這樣就會成為一種習慣。
而面子是應對挫折和困難的唯一途徑。
第二，對自己有信心。
上面講了很多"壓抑教育"的内容，之是以不提倡這種教育，是因為它很有可能會産生一個極度自卑和抑郁的孩子。
作為一種生存本能，人們在遇到挫折和困難時，會不會第一時間做出判斷和反應：我有能力應對嗎？我可以修複它嗎？
自卑的孩子經常會得出這樣的結論：沒有。
如果我不能怎麼辦？三十六，去頂部。
當然，很可能他的能力并不像他想象的那麼差，他完全有能力沖上去，"咔哒"幾拳，擊倒困難。
但他不敢，他不相信自己能做到。
信心是應對挫折的基石。
第三，家庭是你的後盾和支援。
當孩子面臨挫折時，我們的父母往往會有兩種反應：
直接上去幫助孩子解決;
還是責怪孩子的能力不做，這個小小的困難做不到。
兩種方式，兩種極端。
而真正有效的方法，就是做一個好的後備角色，看着孩子嘗試，鼓勵孩子打架，當孩子真的做不到的時候，求助于父母求助。
讓孩子覺得他的父母和他們在一起，但不會取代他，來完成他的任務。
一旦克服了困難，功勞歸于他自己，從中可以積累經驗和信心。
這樣，才是真正的挫折教育。