自信和進步可能是所有父母對孩子的期望。
"沒有人是完美的，你不能成為最好的，但我們希望你繼續前進，相信你能獲得第一名。
這種期望本身沒有錯，但如果沒有得到适當的引導，就有可能使孩子成為"自戀型人格"，這是個人需要不斷獲得外界認可以保持自信的人格特質。
從表面上看，他們都在積極努力做到最好，其實心裡很脆弱，少一點快樂就會崩潰。即使為了赢得第一名，也要采取不正當措施。
在《幸運的盧克：西方馬戲團》中，有這樣一個"失敗的成功者"。
盧克在路上遇到了馬戲團的負責人馬裡根，并決定加入馬戲團，前往附近的土狼城堡參加一年一度的馬匹訓練節。
當他們到達土狼堡時，他們發現裡面到處都是"Zilshi"的名字：Zilshi Inn，Zilshi雜貨店，Zilshi殡儀館......就連他們想參加的馬術訓練節，都是由齊爾希舉辦的，齊爾希的全名是"齊爾希一年一度的盛大的馴馬節"。
Zilshi是土狼中最傑出的人，但他也是一個自戀的個性，内心有着嚴重的不安全感。
他習慣了别人的眼神和羨慕，沒有人會被允許奪走他的風頭。馬戲團的到來成為他最大的威脅。
<h1級"pgc-h-right-arrow">，面對"假想敵"，自戀性格的三種表現</h1>
馬戲團來到土狼城，隻希望馬戲團能給這裡的人帶來快樂，不要停留太久，更别提搶劫什麼了。
但在自戀的齊爾希眼中，馬戲團是他的敵人，偷走了他的馴馬，是以他會盡一切努力阻止馬戲團的表演。
< h1類"pgc-h-right-arrow"> 1.由于缺乏自信而排除他人</h1>
當馬戲團第一次到達土狼城堡時，一位市民高興地說：
"我們的齊爾希馬術訓練節總是一樣的，也許這個馬戲團會給我們帶來一些新的東西！"
齊爾希聽到了這句話，他立刻憤怒地想："一個破碎的馬戲團想在我的領域裡對我做這件事！"
然後，憤怒的齊爾希撕下了馬戲團的傳單，向馬戲團的導演馬裡根說："狼城堡太小了，無法容納我們倆！""離開這裡！我再也不想在這裡見到你了！"
在Zilshi大喊大叫和虛張聲勢的背後，是他對他的賽馬節的吸引力缺乏信心。
他擔心馬戲團會搶走表演，導緻公衆對齊爾希的蔑視，這是他無法忍受的恥辱。
事實上，這種羞恥感隻存在于他的想象中。
無論馬戲團的表現是否比馬術節好，土狼堡仍然有大量的Zilci産業，公衆仍然會尊重他。
但自戀型人格過于關注他人的評價，無法理性地看待"假想敵"的存在。
心理層面有錯誤，行為自然也會随之而來。
<攻擊他人> 2." pgc-h-right-arrow" 試圖消除威脅</h1>
Zilshi的威脅沒有奏效，Marrigans的負責人決定為土狼城堡的市民帶來精彩的馬戲團表演。
為了阻止他們，齊爾希找到了兇手響尾蛇喬，并雇傭他殺死了馬戲團的支柱：大象安迪。然而，在幸運的盧克的幫助下，兇手被趕走了。
雇傭當地印第安人（紅臉兄弟）破壞馬戲團表演的不死族Zilshi取得了成功，在馬戲團表演結束之前，印第安人放火燒了場地。
精神分析學家奧托·恩伯格（OttoEnberg）認為，一個典型的、華麗的自戀訪客内心可能有很強的攻擊欲望。自戀者有一個特别誇張的自我身體，希望自己是無所不能的，但這種誇張是如此的不真實，以至于他心中又有一個極端的脆弱，擔心誇張的自我認知會受到損害。同時誇大的自我不能容忍别人擁有自己不具備的東西，是以他會有毀滅别人的沖動，這種沖動和攻擊會同時帶來恐懼。
并不是每個自戀者都把摧毀他人的想法付諸行動，隻不過齊爾希确實很有錢，有能力進行這樣的攻擊。
通常，自戀的人格隻能默默地抵制攻擊他人的沖動，同時忍受随之而來的恐懼。
當自戀型人格遇到想象中的敵人時，它要麼是傷害性的，要麼是自我傷害的。
<h1級"pgc-h-right-arrow"> 3.貶低他人，增強他們的優越感</h1>
在殺手響尾蛇喬的操作失敗後，齊爾希也采取措施诋毀馬戲團，呼籲公衆和他一起抵制馬戲團。
在齊爾希的口中，馬戲團對城裡的人構成了危險：有一頭可怕的大象，還有一隻食人的獅子！而這群人的頭目，馬裡根，隻是一個酒鬼，獅子的居所是"破籠子"，完全無法限制動物，保護人。
齊爾希還派手下将獅子從籠子裡放生，制造了恐慌，隻為土狼們讨厭馬戲團，然後繼續熱愛齊爾希的馴馬節。
有一點邏輯的人會明白，喜歡馬戲團和喜歡馬術訓練節是兩回事，人們讨厭馬戲不是因為他們更喜歡馬術訓練節多點，也不是因為喜歡馬戲團讨厭馬術訓練節。
在貶低他人的過程中，在暴露自己狹隘的同時，這是殺死敵人800人、自殘8000人的行為。
但在自戀型人格的眼中，貶低别人就等于提升自己。
為了赢得别人的注意，他們會試圖貶低想象中的敵人，不要讓他們分開觀衆的眼睛，結果隻能是兩敗俱傷。
如何識别孩子< >h1班的自戀性格傾向？pgc-h-right-arrow"？</h1>
其實每個人都有不同程度的自戀，人是社會性的動物，我們都需要别人的關注肯定，這是我們的自尊、自愛、自信的源泉。
但過于自戀和自卑，形成"自戀型人格"，表明不平衡的自我關注影響了一個人的正常工作和生活。
孩子心得好是有好處的，但如果有以下迹象，父母要特别注意和引導，以免偏袒自己的人格發展。
< h1級"pgc-h-arrow-right"> 1.一切都必須放在第一位，不要讓自己輸給任何人</h1>
兒童世界同樣具有競争性。
大到學校考試排名，競選委員會，小到孩子排隊幻燈片誰排名第一，加上積木誰設定更高，在孩子眼中，有輸赢。
心理健康的孩子，想赢，但不怕輸。如果你在嘗試後沒有得到你想要的結果，下次繼續努力。
孩子的自戀性格傾向，那麼算比什麼都多，各方面都不允許自己失去一個。
得到比小明少的紅花，哭;
小紅有48色筆他隻有24色，冤屈;
和爸爸一起玩跳棋總是赢不了的，哭着...
沒有人能先做所有事情，不切實際的期望，隻能帶來沉重的失望和自卑。
<h1級"pgc-h-arrow-right"> 2.不能冷靜地接受批評，承認錯誤</h1>
人犯錯，比較健康的孩子，犯錯後知道内疚和内省，未必能馬上糾正，但他能接受批評。
自戀的人格不願意承認自己犯了錯誤。
當一個偷糖的自戀孩子被抓住時，他可能會做出如下反應：
"我沒有吃東西，我隻是看了看。
"我會讓你嘗嘗它的味道。
"我餓了，找不到别的東西吃。尋找借口。
"你為什麼看着我？"你不相信我嗎？-扮演受害者。
總之，他沒有錯，你不能批評他。否則，他會認為自己是一個失敗者。
（父母的過度管教和頻繁的批評是自戀性格的一個因素。如果你的孩子不願意承認一個錯誤，父母也許可以在指導孩子改變之前反思自己的行為。）
< h1類"pgc-h-right-arrow"> 3.說别人的壞話</h1>
沒有人是完美的，每個人都有優點和缺點。當人們相處融洽時，不同的性格不可避免地會産生摩擦。
當一個孩子說："我不想再和小花做朋友了，因為她總是搶我的玩具，這是很正常的。
但是，如果孩子不能說出他們為什麼讨厭小花，或者攻擊小花的優點，父母需要保持警惕。
即使孩子的嘴不再是一個可愛的人，所有的學生都太多了，那麼他很可能是通過貶低别人來認同自己。
如果發現這些迹象，家長需要更加關注孩子的心理健康，及時給予正确的指導。
如何治愈具有自戀型人格傾向的孩子 < >.3？</h1>
自戀型人格被稱為自戀，但其根源是自卑。
他們追求完美的行為和想法，以避免自戀，避免傷害脆弱的自尊，并避免喚醒他們試圖壓抑的低自尊。
但自卑本身并不是一件壞事。根據人文主義心理學的先驅、個體心理學的創始人阿爾弗雷德·阿德勒（ Alfred Adler ）的說法，每個人都有自卑感，這種感覺本身并不，是人類進步的原因。
從治愈自卑開始，父母可以從以下三個方面逐漸引導孩子走出自戀人格的錯誤。
< h1級"pgc-h-arrow-right"> 1.認識并接受孩子的自卑情結</h1>
阿德勒認為，我們每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都發現自己處于想要改進的位置。如果我們保持勇氣，我們就能以直接、實用和完美的方式改善環境，使我們擺脫自卑感。
也就是說，在正确的指導下，自卑其實是主動性的動力。
沒有人能長期忍受低自尊，是以必然會有一些行動來緩解他們的緊張。如果一個人的自卑感沒有得到适當的緩解，他會利用我陶醉或麻木的優越感來對待自己，進而衍生出愛情型人格。
但優越感并不能解決真正的問題，它總是需要人們避免失敗，而不是追求成功。
是以，接受孩子的自卑情結，引導孩子接受自己的自卑情結，避免其轉化為優越感，是克服自戀人格的第一條路。
具體來說，你可以在家裡舉行每周/每月一次的"低自尊會議"。爸爸媽媽和孩子輪流談論，他們現在因為什麼事情自卑，這件事不能改變，可以采取什麼方式改變，如果不改變，如何與自卑同行。
首先，讓孩子意識到低自尊是正常的情緒，爸爸媽媽會有低自尊;
其次，向你的孩子展示父母如何克服自卑感，并鼓勵他們找到自己的自卑感。
< h1班"pgc-h-right-arrow"> 2.帶領孩子參與合作項目</h1>
競争讓孩子受苦，而合作讓他們體驗到人與人之間緊密聯系的溫暖。
在當今的大多數學校中，競争性教育訓練大于合作。這對兒童來說是不幸的。
阿德勒認為，合作是我們防止精神病發展的唯一保證，是以孩子們應該更多地被教導如何一起工作，而不是毆打别人。
相反，如果一個孩子不學會合作，勢必會變得悲觀，發展出強烈的自卑情結。
在《幸運盧克：西部馬戲團》的結尾，一位來自法國的經理發現了馬裡根團團長在馬匹訓練節上的精彩表演，并邀請齊爾希和馬裡根一起去巴黎和歐洲。
驕傲而脆弱的齊爾希，在與馬戲團合作後，又高興了。
在電影《公牛之春》中，馬修直面全班同學的問題，巧妙地通過組建合唱團，讓孩子們都能體驗到合作的喜悅，而不落地。就連五音孩子，馬修也沒有放棄，他給孩子布置了一個恰到好處的光榮任務，讓他站在唱詩班前面，為指揮家提高樂譜。
家庭教育作為學校教育的補充，家長作為孩子性格發展的重要導師，引導孩子參與合作項目，比鼓勵孩子"先赢"更重要。
正如家庭生活是一個非常合适的合作項目。
比如全家人做晚飯，孩子負責洗碗，爸爸負責切菜，媽媽負責炒菜。
在選擇興趣班時，可以适當減少競争科目的數量，多學習合唱、舞蹈等合作技能。
< h1級"pgc-h-right-arrow"> 3.引導孩子認識自己并設定目标</h1>
古希臘城市特爾費爾的阿波羅神廟刻有一座神龛：男人，了解你自己。
了解自己意味着知道你的優勢和劣勢在哪裡，哪些功能需要改進，哪些功能需要維護。
自戀人格的痛苦很大程度上來自不準确的自我認知和自我定位的偏差。
他們把自己想象成完美的，他們無法接受自己在現實中有缺點和犯錯誤的人。
對于有自戀性格傾向的孩子，父母可以通過"專業訓練"幫助他們認識自己。
具體來說，追求孩子未來想要追求的職業，并與孩子一起分析，需要哪些素質和能力？什麼能力根本不重要？
比如做服裝設計師，必須能畫畫、會剪裁、能分辨各種面料等等，如果想達到國際知名，還需要掌握熟練的英語。烹饪，數學，唱歌，可能是不需要的技能。
需要掌握繪畫、剪裁等技能，要做一個學習計劃，從0到1，從1到10逐漸學習。
父母可能認為自己的孩子小，性格不刻闆，想選擇的職業會年複一年地改變。
這并不重要，因為"專業訓練"的作用并不是真正讓孩子盡早投入工作，而是讓他明白自己并不需要完美，在很多方面他都可以做個白癡，并不影響他未來的事業和幸福生活。
另一個角色是教他設定目标和計劃，并通過一步一步地朝着目标努力來體驗成就感。這種汗水換取快樂，比空洞的優越感要濃厚得多。
"我是一個孤獨的牛仔，孤獨而背井離鄉......"在幫助馬戲團和齊爾希之後，幸運的盧克在馬背上哼了一首曲子，在夕陽下走開了。西部馬戲團的故事已經結束了一段時間。
生而為人，我們軟弱自卑，隻有互相合作，才能相補，才能過上短暫的人生。願每個孩子的自卑得到救贖、認識和超越。