我受不了了——每次做功課，我都半死不活......
網上說，有一位媽媽輔導孩子做作業，氣到心髒病發作醫院...帶生活陪孩子做作業，什麼時候是頭——很有責任心告訴你，至少要等他上國中！
相信大家也有類似的感受：不輔導家庭時母子孝順、和諧保暖，一旦輔導作業就對雞飛狗跳、水火不了。很多媽媽說"瘋狂"。
<h1>這樣的"沖突"是如何産生的？</h1>
沒有這樣的經曆，就不是一個完整的父母
在一位同僚的推薦下，上周末，一位憂心忡忡的母親帶着一個面無表情的孩子來到我們的工作室，向我展示了親子咨詢的規則和程式。大多數親子咨詢或家庭咨詢與學習和輔導有關。
我給孩子做了一個四年級的語言測試，讓媽媽當場輔導。
男：拿出筆，做吧，你還在等什麼？你沒聽到老師的話嗎？（孩子拿出筆開始做題，做了五個小問題，眼睛轉過身來，會看媽媽，一看老師，手轉筆玩）
男：你到底在做什麼？寫得不快，總是那麼磨人，什麼時候能做到？（孩子的眼睛盯着題材，不停地轉動筆玩，幾分鐘沒繼續寫下問題）
男：又驚呆了？那不會嗎？看看話題要求，前幾天沒有就這麼做的話題嗎？什麼都不記得了，不明白你是做什麼的！（孩子們在試紙上挑選指甲和塗鴉）
你熟悉這個場景嗎？
男：還有塗鴉，你最後集中精力解決問題啊，十分鐘，隻是做了幾個問題？那是一個木頭大腦！（孩子放下筆，眼睛盯着被試品，不斷扣住手指，一個會拿起鋼筆戳橡膠，一個會戳試卷的角落）
男：你到底在做什麼？沒有做過任何話題，總是拖延---------（孩子們在試卷上低頭塗鴉）
男：你最後不做這個話題嗎？（孩子們扔筆和頭）
問題沒能繼續做下去，媽媽很生氣，還倒計時了孩子們的各種行為，讓她情緒失控。孩子什麼也沒說，臉上委屈，盯着無辜的人。
我示意媽媽停下腳步，把孩子帶到兒童咨詢室，看着擺放在咨詢室裡的漫畫娃娃和各種玩具，放松了臉上的表情。
伴随着輕音樂，耐心聆聽，引導，孩子憤怒的控制："我媽媽簡直就是一個媽媽夜叉！大喊大叫，喋喋不休，沒完沒了，相當不講道理，惡毒，欺負小-------這是一個四年級男孩的母親的眼睛。
孩子會聽嗎？
父母在家庭作業輔導過程中有相似的情緒和行為是很常見的，那麼這些情緒是如何産生的呢？心理學家貝克認為，情緒和行為來自人類的認知，認知是情緒和行為的中介，情緒和行為問題與過去的經曆有關。很多家長對孩子和現在自我承認自己沒有成功的自我連結，認為孩子不認真做作業是自我毀滅的未來，表現不佳，不能及時糾正是父母的失職，過來作為一個人來推斷，不認真做作業成績的窮人，上考試就是國中不好， 高中、大學，未來黯淡無光，是人生的失敗，是父母的失敗，也是孩子的失敗。這種對父母的看法會導緻很多不好的情緒和行為。
<h1>如何改變家裡孩子眼中"母親夜叉"和"暴君"的形象？</h1>
心理學教授鮑鳳媛在他的書《所有孩子的問題都是父母的錯》中說，所有孩子的問題行為都是成年人的不道德修養造成的。孩子出生時就像一張白紙，所有的顔色和内容都是後天添加的，顯然是黑暗的，對周圍養育教育的人有直接的影響。
<h1>以多種方式嘗試</h1>
1. 給予孩子充分的尊重
"孩子是你的還是不是你的"，尊重自己的獨立性，孩子是獨立的個體，不屬于任何人的附屬品，不能把個人意志強加給他們，讓孩子自由表達，允許他們犯錯;
尊重孩子的發展差異，正确看待孩子的長處和短處，不要強迫與他人比較，讓孩子按照自己的節奏做事。例如，有些孩子在放心玩之前做作業，有些孩子玩得放松，讓自己放松，然後專心做作業;
每個孩子的學習方法和思維方式不一定相同，尊重他們的差異。
微笑讓心情愉悅
二、引導孩子學習時間管理
和孩子一起制定學習計劃，做什麼時間段，什麼時候玩，可以看多久電視或者孩子想做的其他事情，同意孩子不要做霸主條款，讓孩子提出建議、協定、計劃，輕柔而堅定地提醒孩子遵守， 并指導您的孩子學會管理自己的時間。
三、營造學習氛圍，樹立學習好榜樣
教書比言教更重要，在家庭教育中，家長的言行會是微妙的。如果你想讓孩子成為什麼樣的人，父母首先要成為什麼樣的人，在家庭中要給父母營造積極向上、勤奮的氛圍，與孩子一起積極探索問題的真相，民主讨論，友好的辯論過程說服孩子，樹立聲望，成為孩子的榜樣。
四、主動與孩子一起學習和成長
教育孩子是一項需要不斷學習的技術活動。正紀律理論告訴我們，父母應該學會以不同的方式思考，學會從孩子的角度看待問題，感受孩子的感受和接受能力;
積極心理學告訴我們，父母應該善于挖掘孩子的閃光點，充分調動孩子的積極性，提高學習成績。總之，管理教育孩子是一項需要不斷提升的技能，父母需要主動學習與孩子一起成長。
五、注重接納、愛心和耐心
愛心是教育的前提，積極關注孩子的進步，及時鼓勵肯定、表達愛心;
接受孩子的缺點，耐心傾聽孩子的感受和需求，及時滿足孩子的正當需求，提高孩子的愉悅感，才能讓孩子向好的一面邁進。
良好的氛圍，良好的品質
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