新華社武漢11月14日電：一節課比另一節課更強大——美國教師眼中的中國"背浪"
新華社記者樂文萬、李偉、賈偉
戴安娜·貝爾泰洛（Diana Bertello）穿着黑色刺繡布鞋和帶有風中釘子的單肩包，走進了教室。在數完作業并與學生交換問候後，她開始了她的口語教學。
現年63歲的Bertello來自美國，曾在一家大型保險公司工作。在家人的鼓勵下，2011年，她夢想成為一名教師，并前往武漢成為湖北工業大學的英語教師。
起初，貝爾泰洛發現學生們基礎紮實，在英語學習上也存在很多問題。為此，她采訪了多位中英文教師，了解英語教學情況，梳理問題，提出改進辦法。"我簡化了學生的課外學習，并專注于為他們奠定基礎。
在課堂上，學生們被分成小組，大聲朗讀英語原作，如"暮光之城"，"侏羅紀公園"和"逾時青少年"。這就是Bertello自己的沉浸式閱讀教學方法——學生3~4人一組，輪流讀書，聽讀者比較書，糾正讀者的發音問題。貝爾泰洛依次加入小組，引導學生的聲音。
"這門課讓我發現了我沒有意識到的問題，并增加了我的閱讀能力。湖北工業大學（Hubei University of Technology）的恐慌患者林玲（Lin Ling）說："貝爾泰洛先生糾正了我的發音，改變了我的學習理念。我很幸運能成為她的學生。"
在疫情期間，這種教學方法也應用于線上課程中。"因為同學們已經熟悉了協作小組教學，我的線上教學非常流暢，很多老師都從我的方法中學到了東西。貝爾泰洛說。
武漢爆發新冠肺炎後，貝爾泰洛放棄了離開武漢的機會。"我一點也不驚慌。學校為我提供了各種食物和日用品，我沒有什麼可缺少的。她說，"中國的抗疫方針值得稱贊，政府采取了各種措施，確定每個人的生活不受影響。"
Bertello的課程讓學生找到學習和建立信心的方法，學生的認可給了她一種成就感。"有一次，我遇到一個學生，他告訴我，我的課程影響了他的生活。這一切讓我非常高興。"
中共十九屆五中全會提出，到2035年，中國将成為文化強國、教育強國、人才強國、體育強國和健康中國。"許多國家都有發展規劃，中國實作這些目标并不困難。中國已經在朝着這個方向前進。在過去的9年裡，我覺得學生比一節課都好，他們綜合英語能力的提高給我留下了深刻的印象。"
除了學生的進步，貝爾泰洛也見證了武漢的許多變化。一座高樓高聳立，流經校園的河流越來越清澈，街道越來越幹淨......""武漢，每一天都不一樣"的城市口号不是虛假的陳述。"
在業餘時間，Bertello喜歡呆在家裡看小說，刺繡和娛樂朋友。多年來，她在中國結交了許多朋友。"這裡的人像家人一樣對待我，我在這裡感覺像家人一樣。我希望中美兩國人民能夠更好地了解彼此。"
本學期結束時，貝爾泰洛将退休并傳回美國南部的佛羅裡達州。"我想告訴我的孫子孫女我在中國的所見所聞，我将永遠記住我的中國家庭。（完整）