無論閱讀多麼困難，與社會生存的鬥争相比，學校和生活是我一生中最舒适的時光。不僅是現代人，還有古人。元代作家姚偉寫了一本小書，描述了從學校舒适區到社會的心理曆程。
《浙秋飄飄》
（元）姚偉
浙江秋，吳山之夜。
悲傷與潮水，仇恨和山堆相伴而去。
冷冷來，傅福邪。
冷雨綠燈讀書屋，怕離别早退。
今晚還喝醉了，明朝也走了，甯奈有些。
升值：
姚偉這個小小的訂單，之前被解讀為告别主題，并仔細閱讀，筆者就是被送走的人。元朝對儒家讀者來說，很黑暗，分部不時舉行，有時不舉行，道路進入基本封閉，大多由推薦。姚炜是北方漢族，姚氏家族也是北方王族，老師是北方大儒家徐恒，徐恒是來自龍朝的庫比利，是以姚偉的社會資源非常好，一路走來，名利雙收。
可以合理地說，姚偉年輕時一直在北方留學，本來就不應該去浙江杭州，也不排除姚偉有出差的經曆。
這個指令的背景似乎是姚偉在旅行期間，出于某種原因，被家人指令暫停學業，被召回家，并安排其他使用。
是以，姚偉得知家庭安排後，首先心理上是"憂心忡忡"。從年輕的讀者，進入代言人的家庭釋出會，自然會有恐慌。然而，在封建社會中，家庭的榮耀和使命高于個人的存在，是以憂慮，必須面對才能克服。于是姚說，"憂慮随潮而去"，明白了，憂慮自然而然地随着錢塘江的潮水而褪色。
第二種心理是"恨"，恨不是怨恨，而是個人理想屈服于家庭的無助和後悔的意志。姚偉是元代的篇子大家，非常穆沉思南宋的儒家思想，竹玄，追求學習可能是年輕姚偉的理想之地，來到杭州南方學習，或許也是為了這個。這相當于明明可以讀懂，但一家人下令回家接管家族生意，逆勢而上的憤怒，也是常識。
是以，此時姚偉卻有"恨"、"恨與山堆"：我心中的遺憾，就像西湖邊的吳山一樣無窮無盡。
姚偉的第三心理很難放棄朋友，但必須決定沖突。是以姚說：秋雨冰冷，綠燈亮起，在書上和朋友說再見，舍不得離别，但一定是匆匆離别。
在這種情況下，不妨有酒在現朝喝醉，明朝以後迎接新的開始，抛棄重擔，不盲目壓抑，展現出逃避的本質。
青春應該是這樣，悲傷和悲傷不是一夜之間，充滿激情迎接新的課程。