魯網10月22日，為加強學校校長隊伍建設，充分發揮校長在學校教育管理中的重要作用，及時總結和推廣班長管理先進經驗，切實提高學校校長的職業素質和班級管理水準， 臨沂市岚山特殊學校于10月19-20日舉辦了"共同夢想一個夢想交流，促進長"班級管理政策交流會。
活動開始時，校長劉維軒首先發表了講話。他從自己的經驗出發，向老師們介紹了班主任工作的重要性。他說，班主任是班級組織者和教育者，是學校辦學理念的實施者，是班主任和學生團隊組織之間的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演着多重角色，承擔着許多責任，并發揮着特殊的作用。同時，他也對教師的成長提出了很高的期望，教師們應該以這次交流為契機，不斷總結學習，提高自身的業務水準，在特殊教育的道路上取得自己的成績，為特殊兒童教育事業貢獻自己的力量。
随後，12位校長逐一發言，分享了他們成為校長以來的經驗和經驗。
胡昌麗先生分享了"努力工作，等待花朵綻放"的稱号。她從掌握正常習慣、班級作風建設、尊重學生個性發展、堅持原則出發，與家長們形成聯合力量，這五個方面分享自己的感受：敬業工作，等待鮮花綻放。
陳曉敏老師從"合格班主任"和"優秀班主任"的标準出發，總結了做一名優秀班主任的基本要求，從自己的工作經驗中，提出了自己的四個心點：嚴、愛、精、學，并通過兩個例子來分享自己的經驗：用心去打動學生，用愛去改造學生;
蔡文麗老師從班級正常管理、環境空間管理、人際關系、安全管理、健康健康、心理咨詢、家庭教育等方面梳理了班主任的工作内容，提出班級管理是一個動态的過程，需要教師不斷探索和完善。
教師班級管理的政策是"每個人都是管理者"。她從特殊學校班級管理的特殊性出發，系統地闡述了特殊學校班級管理的政策，并表示，作為一名特殊教育班主任，要充分調動自己的愛心、耐心、關懷、責任感，以及自身的智慧，為特殊兒童今後适應社會生活奠定了堅實的基礎。
滕淑敏女士分享的頭銜是"做一個聰明的班主任"。她從班級管理、班級活動、特殊學生教育管理、學生興趣培養等方面分享了自己的班級管理政策，并建議作為班主任需要具備相應的專業能力和四心（責任、愛心、耐心、細心）;
高夢涵老師從如何做班老師，分享了自己的經驗：燕、愛、精、聰明、學，和同僚們一起努力而神聖，在教教人的路上，付出一份汗水，收獲是深厚的感情，我們将一如既往地冷靜下來教書，潛心教育人， 鬥争！
嚴紅先生分享的主題是"用心感受，用愛行動"。在日常的班級管理中，她用自己特長的專業知識處理一般的管理工作，用自己的法寶"五心"（愛、關懷、耐心、責任、寬容）解決工作中的疑難問題......正如結論所說："隻要我們心中有愛，這些幾乎被遺忘在角落裡的星星，也能綻放出生命的光芒;
根據班級的基本情況和制定的班級目标："和平快樂，快樂成長"，圍繞這一目标，她從班級日常管理、文化建設、健康管理、安全教育、德育建設、家校男女同校六個方面制定了班級管理政策的方法。面對新時期的班級管理，隻有不斷的學習和改進，才能迎接未來的諸多挑戰。
現為自閉症班主任的宋如意女士，以"我和孩子們一起做的事"的題目講述了與同學們相處的故事，并分享了在日常工作中，通過觀察、記錄和總結，她發現了孩子們的可愛，見證了他們可喜的進步。在班級管理過程中，注重擇優教學，與家長互相尊重，平等合作，用心對待學生。雖然特殊教育的道路艱辛，但互相鼓勵，調整狀态，可以勇敢地直走！
王培軒老師通過運用名片，運用蒙斯理念，抓住學生的利益，進行分工合作，師生有量的咨詢，學生互相幫助等方式開展班級管理，積極打造優秀、進步的班級集體。
英親王的老師分享了不同的面孔，她分享的頭銜是"我們"，通過"我們是誰？"我是誰？""我們要成為誰？"這三個問題，根據學校單日工作流程時間節點梳理了他們的日常工作内容，并從學生未來的發展方向出發，制定了"生活自理、自我選擇、自我休閑"的訓練目标。
張一斌先生也是自閉症班的班長，他從那種班主任到班主任的心态，從班主任和同學相處起來，聊聊學生的注意力、執行力、合作能力的提高，用生動活潑的語言一點一點地分享老師的工作， 時不時地讓大家都感受到同樣的笑聲。
最後，張勤燕副校長用三句話總結了這次活動：通過這次交流活動，老師們将工作經曆系統地總結，有助于今後更好地工作。分享和學習。每個老師都有自己獨特的經驗實踐，通過溝通和分享，可以促進共同的提高。通過這次交流活動，老師們對身邊的同僚有了更深入的了解，進而促進了更好的合作。
本次班主任交流論壇為班主任搭建了交流平台，讓老師們暢所欲言，分享自己在班主任工作中的經驗，吸收同僚的管理經驗，為今後更好地開展班級管理奠定了堅實的基礎。（通訊員，斌玉才）
資料來源：Lu.com